16 一张奇特的脸 教学设计 人美版（2012）美术三年级上册.docxVIP

16一张奇特的脸教学设计人美版（2012）美术三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人美版（2012）美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》。教学内容主要包括引导学生们观察和理解不同表情和特征的脸部画法，学习通过绘画表达情感和个性。这一节课将让学生们探索脸部特征与情感表达之间的关系，并通过实践练习，创作出富有想象力和表现力的脸部作品。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生们在二年级时已经学习过基础的线条描绘和色彩搭配，对于简单的人物画法有所掌握。在此基础上，本节课将帮助学生将这些基础知识运用到脸部特征的描绘上，如眼睛、鼻子、嘴巴的不同形状和表情变化，使他们的画作更具生动性和表现力。通过本节课的学习，学生将把对脸部结构的初步认识与情感表达相结合，提升他们的绘画技能和艺术创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四方面的能力。通过学习《一张奇特的脸》，学生能够：

1.审美感知：引导学生观察和分析脸部特征，培养他们对脸部线条、色彩和表情的敏感性，提高审美鉴赏能力。

2.艺术表现：鼓励学生运用所学知识，通过绘画手法表达不同情感和个性，提升他们的艺术表现力。

3.创意实践：激发学生的创意思维，让他们在创作过程中尝试运用想象力和创新意识，使作品具有独特性和生动性。

4.文化理解：引导学生关注脸部绘画在不同文化背景下的表现形式，了解脸部艺术与人类情感、社会习俗之间的关系，培养他们的文化素养。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在帮助学生将所学知识应用于实际创作，提高他们在美术领域的综合素养，为新课程改革下的教学要求提供有力支持。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握脸部基本结构的描绘方法。

2.学会运用线条、色彩表达情感和个性。

3.结合文化背景，创作具有表现力的脸部作品。

难点：

1.脸部结构与表情变化的灵活运用。

2.在绘画过程中融入自己的创意和个性。

3.将文化元素融入脸部作品，展现丰富内涵。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生直观地了解脸部结构的描绘方法，并提供多个实例进行分析，以便学生更好地掌握。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自的创意和想法，激发学生的艺术表现力。

3.引导学生关注不同文化背景下的脸部艺术表现形式，组织课堂互动，让学生在实践中学习和体验。

4.针对学生的难点，提供个性化指导，鼓励他们多尝试、多实践，培养解决问题的能力。

5.设计丰富的课堂活动，如脸部模仿、表情表演等，帮助学生更好地理解脸部结构与表情之间的关系。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版（2012）美术三年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备教学课件，内容包括本节课的教学目标、重点难点、绘画步骤和示例，以便学生跟随教学进度。

2.辅助材料：

-收集并准备一系列脸部绘画作品图片，涵盖不同风格、表情和文化背景，用于课堂展示和讨论。

-准备脸部结构图、表情图解等图表资料，帮助学生更直观地了解脸部比例和表情变化。

-搜集相关视频资源，如脸部绘画教程、艺术家访谈等，增加课堂趣味性和信息量。

-准备彩色画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料，供学生实践操作使用。

3.实验器材：

-本节课无需进行实验，故不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备一张画桌，以便学生进行合作学习和绘画实践。

-在教室前方设置演示区，用于教师示范和展示脸部绘画技巧。

-在教室四周悬挂脸部艺术作品，创造一个充满艺术氛围的学习环境。

-准备白板或黑板，用于记录学生的想法、讨论成果和教师点评。

-确保教室光线充足，有利于学生观察和绘画。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于脸部绘画的预习资料，包括脸部结构图、表情绘画技巧的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一张奇特的脸”，设计问题如“脸部有哪些主要结构？”、“如何通过绘画表达不同的情感？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主学习脸部绘画的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解脸部绘画的基本知识，为课堂学习做好准备