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《亡羊补牢》教案设计

《亡羊补牢》教案设计

甸沙关学校：赖成英

教学目标：

1、学会本课生字、新词，理解本课重点词语，注意多音字“圈””的读音。

2、能正确流利读地课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

教学重点：

1、对“亡”“牢”“亡羊补牢”意思的理解。

理解寓言包含的道理。

教学难点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际谈一谈感想。

课前准备：多媒体课件。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、图画导入，引出课题

1、今天老师给你们带来了一幅图，请大家看大屏幕（出示羊、羊圈图），图上画的是什么呀？

师讲解：古时候人们把这种养牲口的圈就叫牢。

2、古时候围绕着羊和牢还发生过一个故事呢，这个故事的名儿就是一个成语，你知道是什么吗？（生说：亡羊补牢，师板书：亡羊补牢）

3、今天我们就来学习这个寓言故事，请大家齐读课题。

4、释题。

亡：丢失。牢：羊圈。

二、读通课文，解决字词。

1、自读课文。

请同学们自由地朗读课文，争取把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。

2、解决字词。

请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁能来读一读。

亡羊补牢街坊羊圈窟窿叼走劝告后悔

（针对学生的情况老师适时引导）

①多音字和轻声字。

②理解“街坊”和“窟窿”的意思。

谁知道街坊的意思？窟窿呢？（“窟窿”都是穴宝盖，与洞穴有关，并指导写法。）

深入学习，理解寓意。

1、默读课文，思考：养羊人丢了几次羊？为什么会丢？（丢了两次羊，因为羊圈破了。）

2、学习第1~4自然段。

（1）小组合作探究：找出养羊人两次丢羊的原因，在文中画出相应语句。

（2）全班交流：

a、第一次丢羊的原因：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

b、谁能用上“因为......所以......”来说说第一次丢养的事？

c、句式练习:

重来。同学们，这样的道理也适用于学习，如：做作业，如果做错了，一定要好好分析原因，及时改正错误，下次不再错。前四个自然段应该怎样概括呢？如果让你用课题的一部分来概括，你应该用哪两个字呢？（板书：亡羊）

学习第5自然段。

（1）、指名读，画出第二次丢羊后养羊人的想法。

（2）、理解句子，出示：

他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

“后悔”是什么意思？说明什么？

出示句式变换:

他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

他很后悔，应该接受街坊的劝告。

、养羊人现在修羊圈晚不晚？为什么？

、课文中哪一句话说明现在修羊圈不晚？（从此，他的羊再也没丢过。）

出示课文插图。

请你用“因为......所以......”句式说说图上的内容。（因为养羊人认识到自己的错误，所以赶快修补好了羊圈。”

（6）、养羊人这样做的结果是什么？（从此，他的羊再也没丢过。）

“再也”一词说明什么？（强调从此以后他的羊一直没有丢过。）

小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。

四、深入理解，揭示寓意。

1、想一想：在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么？又做对了什么？

2、你读了这个故事，懂得了什么？（一个人有错，只要及时纠正、补救，就还不算晚。）

五、课后拓展。你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的事吧？说说你的见闻和感想。

六、总结学习方法。

1.读懂故事。

2.体会寓意。

3.联系实际谈谈感想。

七、作业。

1、把这个故事讲给家人听。

2、续写“亡羊补牢”。

亡羊补牢之后又发生了什么事情，大胆想象写下来。

【板书设计】

亡毫不在意未

羊后悔——修羊圈为

补再也没丢迟

牢（听劝告，知错及时改正）也