人音版 音乐一年级下册第5课火车开啦 教案.docx

人音版音乐一年级下册第5课火车开啦教案

主备人

备课成员

教材分析

《火车开啦》是人音版音乐一年级下册第5课的内容，本课以儿童熟知并喜爱的火车为主题，通过活泼、欢快的旋律，激发学生对音乐的兴趣。教材选用了富有节奏感的歌曲，引导学生感受音乐中的强弱规律，培养他们的节奏感。同时，歌曲中的歌词描述了火车由远及近、由近及远的过程，将音乐与生活实际相结合，有助于学生理解音乐的表现力。本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在通过歌曲学唱、动作表演等形式，让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，提升音乐审美鉴赏力，增强团队协作能力及表达表现力。通过学习《火车开啦》，让学生能够感受音乐节奏的变化，识别旋律模式，提高音乐辨识度；引导学生在欣赏和演唱过程中，体会音乐所表达的情感，培养审美情趣；通过集体合唱和动作表演，加强学生之间的协作，提高集体荣誉感；鼓励学生大胆表现，提升自信心和舞台表现力。以上目标均与新教材要求相符，旨在全面提升学生的音乐核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级下册的前几课中，学生已经学习了简单的节奏、音高概念，能够识别一些基本的音乐符号，并能够跟随音乐做出简单的律动。此外，通过之前的学习，学生对集体合唱有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其对富有节奏感和形象生动的音乐内容表现出浓厚的兴趣。《火车开啦》这一课题贴近学生的生活实际，能够激发他们的学习热情。学生在音乐表现方面具有较大的潜力，喜欢通过动作、游戏等方式进行学习，合作学习风格较为明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学唱《火车开啦》的过程中，学生可能会在把握节奏、音准上遇到困难，尤其是对于节奏变化的部分。此外，一年级学生的注意力容易分散，可能在集体合唱时出现跟不上节奏、忘词等问题。在动作表演方面，部分学生可能会因为害羞或自信不足而不敢大胆表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解《火车开啦》的歌词、旋律和节奏特点，帮助学生理解歌曲内容，掌握音乐知识。

1.2情境教学法：教师利用火车音效、图片等素材，创设火车行驶的情境，让学生在情境中感受音乐的变化，增强学习兴趣。

1.3互动讨论法：在学唱过程中，教师引导学生互相交流、讨论，分享对音乐的理解和感受，培养学生的表达能力和团队协作精神。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、音响设备等，播放歌曲、视频，展示歌词和乐谱，让学生直观地感受音乐的魅力，提高学习效果。

2.2教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音准、节奏练习，提高学习效率。

2.3动作表演：结合歌曲内容，设计简单的动作，让学生跟随音乐进行表演，增强学生的身体协调性和舞台表现力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《火车开啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们坐过火车吗？火车开动时是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索火车的奥秘和音乐中的火车形象。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《火车开啦》的基本旋律和节奏特点。这首歌通过欢快的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了火车从远到近再到远去的过程。这是音乐中表现物体运动的一种方式，它能够帮助我们理解音乐如何模仿现实生活中的声音和场景。

2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《火车开啦》来感受这种表现手法。分析歌曲中的强弱规律和旋律变化，理解它们如何描绘火车的动态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏变化和旋律走向这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、身体律动等方式来帮助学生理解并记忆。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与火车相关的音乐问题，例如火车的节奏是如何表现的。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，用简单的乐器或身体声音模仿火车的节奏和声音。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作，大家共同评价和欣赏。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表现物体的运动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提