农村留守儿童家庭教育的困境与对策探讨 (2).doc

农村留守儿童家庭教育的困境与对策探讨

——对广东省梅州市四县的调查与研究

摘要：本作品通过问卷调查和深入访谈留守儿童在家监护人外出务工父母留守儿童本身及其老师，分析留守儿童的家庭基本情况留守家庭中外出父母和监护者的教育理念教育方式方法留守家庭教育存在的困难以及留守儿童对其家庭教育的看法，试图探讨留守家庭教育存在的主要困境，揭示“留守”对儿童成长的主要影响，并在此基础上提出解决问题的相应对策和建议。

关键词：留守儿童家庭教育困境

改革开放以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村劳动力涌入城市。农村留守儿童是改革开放的产物,农村留守儿童一般指父母双方或一方外出打工而未随父母外出的年龄在1415岁以下主要在户籍所在地的农村接受义务教育的群体,这一群体随着农村外出务工人员的增加而不断扩大。

从社会化的角度看，儿童正处于社会化的关键时期，也是人生成长的重要阶段，而家庭是儿童个体社会化最重要的力量。而留守儿童不能得到父母的直接教育抚养监护，必然面临成长的种种困境困惑，在复杂的社会环境中面临成长的诸多问题。有部分留守儿童甚至因心理健康问题而误入歧途，成为了令人惋惜的“问题儿童”。

特此，我们一行三人组成“农村留守儿童家庭教育的困境与对策探讨”课题组，前往梅州市开展调查。

1研究对象和方法

11研究对象

梅州市作为广东省东西两翼欠发达地区之一，每年有大量农村富裕劳动力涌向深圳广州东莞等工业商业发达地区务工。这些外出务工者收入普遍偏低，无能力将自己的小孩带在身边抚养教育，只能“狠心”地把孩子留在农村，或交由年老的父母抚养，或交由亲戚代管，这批儿童被称为“留守儿童”（本次调查着重关注的是在农村接受义务教育，年龄在6至15周岁之间的儿童），这一群体随着农村外出务工人员的增加而不断扩大。

目前，梅州市在校中小学生792908人，留守儿童151903人，留守率高达1916%，特别是兴宁市“87”矿难事件后，我市外出务工的农村剩余劳动力增多，父母中有一方阶段性外出务工的比例更大，农村留守儿童群体非常庞大，总体比例偏高。（资料来源：梅州市教育局）

留守儿童尤以五华县梅县梅江区蕉岭县甚多，代表性强，典型性高。因此我们到这四个地区各镇进行了调查。

12研究方法

本次的调查我们采用了质性研究的方法，以访谈为主结合问卷的形式进行。我们选择了梅州市三县一区的80户留守儿童家庭进行研究，和留守儿童本人及其监护人进行了深入的访谈，了解到他们在家庭教育上所存在的困境。

在数据搜集的具体方法的选择方面，研究前期先参考与研究课题有关的现有文献资料，通过文献了解已有的与本研究题目相关的研究成果。在具体方法的选择上，本研究以深度访谈法为主，同时采用问卷调查的方法。深度访谈由调查者进入被调查对象的家庭中与相关人员进行访谈的方式进行。

整个调查过程中，我们总共调查了80户留守儿童家庭，收到了80份留守儿童问卷和在家监护人问卷，回收率和问卷有效率均为100％。为了进一步了解留守儿童家庭教育的真实状况，我们还深度访谈了40位在家监护人，30位在外监护人和30位儿童。此外我们还访谈了8位中小学校长和20位老师

这次调查中，我们将各项问卷数和深度访谈人数平均分配在三县一区，然后每个地区随机抽取2-3个镇，

2留守儿童家庭教育的现状

21梅州市留守儿童家庭情况

广东省梅州市农村劳动力输出现象较普遍，父母外出务工以父亲单独外出务工和父母双双外出务工居多，分别占327%和617%，母亲单独外出务工占57%。383%的留守儿童与父亲或母亲一起生活，其中与母亲生活在一起的留守儿童比例占327%，与父亲一起生活的仅占56%。从总体的情况来看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母外祖父母或其他近亲属。517%的留守儿童随祖父母外祖父母一起生活，87%的留守儿童与其他亲戚一起生活，13%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。（资料来源：梅州市教育局）

外出务工父母不把孩子带到工作所在地接受教育主要有以下三个原因：第一，自身经济条件的限制。外出务工父母大都文化水平不高，而在大城市中虽然有更多的务工的机会，但是竞争激烈，不一定能找到一个薪水高的工作。且大城市消费水平较高，外出务工父母无法承担多人的在外生活费用。第二，工作所在地外来人口子女的教育费用太高，超出了外出务工父母的经济承受能力。第三，文化的影响。部分大城市对外来人员的排斥现象严重，父母担心孩子无法被这个城市所接受。

外出务工父母走后孩子一般交由妻子或自家老人看护，具体负责日常生活。妻子往往忙于家务和农活，没有足够的时间教育孩子；而老人身体不健朗，在教育孩子问题上显得有心无力。他们处于较为封闭的农村，思维方式落后，与社会脱节，很难了解孩子们的心里所想，虽然满足了他们的物质生活，但却不能满足他们的精神世界。

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