“三新”背景下怎样上好小说阅读课.pptxVIP

“三新”背景下怎样上好小说阅读课？

厦门大学附属科技中学

阳运康;小说阅读课的几个基本要求

①激趣

②拓知

③授法

④培能

⑤立德;高考文言文阅读一轮复习方略

厦门大学附属科技中学

阳运康;高考文言文阅读一轮复习要过好“三关”：

一、过好“教材关”

二、过好“总结关”

三、过好“训练关”;话题一：怎样过好“教材关”;怎样过好“教材关”，有两个问题需要解决：

一是复习教材有什么作用，要达到怎样的效果；

二是用什么方法复习，使学生的基础发生怎样的变化。;影响学生高考文言文中得分的一些问题;第一，文言词汇积累不够，语义感欠缺。

学生在学习文言文的过程中最大的困难是什么？

在做文言文题目时总是出错的原因又在哪个方面？;在学生的现实问题上，文言文的学习之道与备考之道就是能否读懂文言文的问题，就是文言词汇积累的问题，就是文言实词（文言文史传文中常用词语）的问题，就是能够正确翻译文言文的问题，就是通过词汇来理解篇章、在篇章中学习词汇的问题。;;;第二，文言文文化常识匮乏，语境感欠缺。

晋平公春筑台，叔向曰：“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公曰：“善。”乃罢台役。;范增数目项王,举所佩玉珏以示之者三,项王默然不应。

良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”

——《鸿门宴》;玉珏，环形，有缺口，因为它和“决”同音，人们用“珏”表示决断。;《尔雅·释器》载：“肉（器体）倍好（穿孔）谓之璧,好倍肉谓之瑗,肉好若一谓之环.”

玉璧一为祭器,用作祭天、祭神、祭山、祭海、祭河、祭星等；二为礼器象征着复交或和好。;玉斗，玉制的酒器，因为和“久”“九”同音，人们用“玉斗”为礼器表示祝福。;范增数目项王,举所佩玉珏以示之者三,项王默然不应。

良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，???敢献。公为我献之。”

——《鸿门宴》;一、着眼一个“诵”字，唤醒记忆，强化语感

进入高三，高一高二时所学的文言文在学生心中已然印象模糊，基本内容是了解的，具体语句却多已忘却。而诵读则是唤醒记忆、加深印象的不二法门。

诵读的过程就是学生口与耳会、目与心谋，深入地把握文言文重音与停顿的规律、语速与语调的规律、语言与内容相协调的规律的过程。在这个过程中，学生的文言语感会迅速增强，从而提升文言阅读能力。;以任务驱动诵读，以诵读驱动语感;方法一：白文诵读

选择一些需要学生重点理解的语段删除标点，让学生诵读，可以锻炼学生对句读的感知能力。;方法二：课文听写

选择一些需要学生重点理解的语段让学生听写，可以锻炼学生对语音语意的感知能力。;方法三：背诵默写

背诵是文言文学习中非常好的一种方法。通过背诵，不仅可以积累丰富的文言词汇等材料，而且可以把别人的好作品融会贯通，变成自己的东西，逐渐形成自己语感能力，这样便可迁移到其他的文言文阅读中去。;二、落实一个“精”字，梳理知识，夯实基础

文言文考査常常与教材联系甚密，所谓“试题在课外，答案在课内”，就是说在课本中一般都能找到落脚点。因此，在复习整理文言实词的时候，我们往往会选择回归课本，夯实基础。但是，髙三复习不等于初学课文，不是让教师把课本内容重新给学生讲解一遍，不需要面面俱到，涓滴不漏，关键在于懂得“取”“舍”，抓住重点难点。;教师的责任是把应掌握的知识点拨给学生，最终形成文言文复习的任务清单和资料包，使他们明确所要掌握的内容。

学生的责任是熟读积累，梳理知识，夯实基础。;三、立足一个“拓”字，由内到外，适度迁移。

实践中可采用两种方法：

其一是教师利用课文内容，重新编写文言文段，要尽可能多地运用课文中的重要文言词语。

其二每册教材复习结束后，都应出一套内容全面的练习题，以期查漏补缺、巩固所学，这是一个系统整理知识并建构知识框架的过程。

;《乌有先生历险记》系河北省邢台市特级教师张孝纯先生为高考复习而撰写，全文两千来字，有人称词23个;时间词36个;古今字,假借字66个;常用文言虚词46个;应重点掌握的文言实词200多个;固定结构,特殊句式30个;词性活用现象近30例。;话题二：怎样过好“总结关”

（一）总结相关知识

（二）总结应试技巧;怎样进行文言词汇复习？;文言词汇的梳理与积累策略;120个文言实词的梳理与积累;路径一：借助成语，激起兴趣

成语作为一种特殊的固定短语，具有历史的习用性。大多数的成语都已具有1000年到2000年的历史，有的甚至更早。因此成语是在现代汉语中保留古代汉语词汇最集中的一种短语样式，几乎每一个成语都包含着文言词汇信息。这就为