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2023-2024学年四年级科学下册（教科版)1.4茎和叶(教案)

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教材分析

《2023-2024学年四年级科学下册（教科版）1.4茎和叶》是深入探索植物结构的重要组成部分。本章节在学生对植物基本构成有所了解的基础上，聚焦茎和叶的功能、结构及其在植物生长过程中的作用。课程内容紧贴教科版教材，通过观察、实验等多种教学手段，使学生掌握茎输送水分和养分、叶进行光合作用的基本原理。结合实际生活案例，如植物攀爬、叶子形状多样性等，激发学生对植物世界的探索兴趣，培养科学思维与观察能力，增强学生对自然科学的热爱。教学内容旨在帮助学生形成系统的植物学知识结构，为后续深入学习植物生理生态打下坚实基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生科学探究、理性思维及社会责任感的核心素养。《1.4茎和叶》通过引导学生深入观察和分析植物茎和叶的结构与功能，提升学生运用科学方法探究自然现象的能力。在理性思维方面，鼓励学生通过对比、分类、归纳等思维方式，理解植物适应环境、进行光合作用的原理，增强逻辑推理和批判性思维能力。同时，课程强调植物在生态系统中的作用，激发学生保护植物、关爱自然的责任感，培养其成为具有生态意识的公民，使学生在掌握学科知识的同时，形成可持续发展的价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解茎和叶的结构、功能及其在植物生长中的作用。

难点：1.茎中输导组织的运作原理；2.叶片光合作用的复杂过程。

解决办法及突破策略：

1.利用实物、模型和多媒体教学资源，直观展示茎的内部结构和叶的微观结构，帮助学生形象理解其功能。

-通过互动游戏，模拟水分和养分在茎中的输送过程，加深对输导组织的认识。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察叶片进行光合作用的过程，如使用碘液检测叶片中的淀粉。

-采用小组合作探究，引导学生讨论光合作用原理，相互解答疑惑，提高理解深度。

3.创设问题情境，引导学生思考植物如何通过茎和叶适应不同环境，激发探究欲望，强化学习动机。

-利用思维导图工具，帮助学生梳理和归纳茎和叶的知识点，形成系统认识。

教学资源

1.硬件资源：植物茎叶实物、显微镜、植物模型、实验器材（如烧杯、碘液、镊子等）。

2.软件资源：多媒体教学课件、教学视频、互动游戏软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、移动学习终端（如平板电脑）、科学探究APP。

5.教学手段：实物观察、实验操作、小组合作、思维导图、讨论交流、案例分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解茎和叶的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习茎和叶的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习茎和叶的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物基本构成，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解茎和叶的知识点，结合实物和实例帮助学生理解。突出茎的输导功能和叶的光合作用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕茎和叶的功能和结构展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对茎和叶的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与茎和叶相关的植物适应环境的例子，拓宽学生的知识视野。引导学生关注植物科学的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合茎和叶的内容，引导学生思考植物在生态系统中的作用，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的茎和叶的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的