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人民版四年级下册劳动《我为家乡做代言》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人民版四年级下册劳动《我为家乡做代言》（教案）

教材分析

《我为家乡做代言》选自人民版四年级下册劳动教材，本课旨在引导学生了解和关注自己的家乡，通过实地考察、资料搜集和课堂分享，培养学生热爱家乡、为家乡自豪的情感。课程内容紧密联系学生生活实际，鼓励学生从多角度认识家乡的特色与优势，通过制作代言海报、录制宣传视频等形式，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。教学内容与四年级学生的认知水平相符，既巩固了所学知识，又拓宽了学生的视野，充分体现了劳动教育的实践性和趣味性。

核心素养目标分析

《我为家乡做代言》一课的核心素养目标立足于培养学生的人文底蕴、自主学习和创新能力。通过本课学习，旨在引导学生深入挖掘家乡的历史文化、自然资源和社会发展等方面的特点，促进学生人文底蕴的积累。同时，鼓励学生自主学习，探究家乡特色，培养其信息收集、处理和整合的能力，强化问题发现与解决的实践能力。此外，课程注重激发学生的创新意识，通过设计代言海报和宣传视频等创意活动，提升学生的艺术表现力和创新设计能力。整体上，课程旨在帮助学生形成对家乡的深刻认识，增强民族自豪感和家国情怀，培育合作精神和社会责任感，全面提高学生的综合素质，符合新时代教育对核心素养培育的要求。

重点难点及解决办法

重点：培养学生对家乡特色的理解与表达，以及创意海报和宣传视频的制作。

难点：如何引导学生深入挖掘家乡特色，将所学知识与实践相结合，提高创新设计能力。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过课前调查、访问家人和互联网搜索等途径，全面了解家乡的历史、文化、地理、特产等方面的信息，为课堂表达和创作打下基础。

2.课堂上组织学生进行小组讨论，分享各自收集的资料，互相启发，加深对家乡特色的理解。

3.提供创意指导，如设计模板、案例展示等，帮助学生掌握海报和视频制作的基本技巧，降低创作难度。

4.鼓励学生尝试不同的创作方法，如手绘、剪贴、数字绘画等，发挥个人特长，提高创意设计能力。

5.教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题进行个性化指导，帮助学生突破难点。

6.组织作品展示和评价活动，让学生在欣赏、评价他人作品的过程中，学习优点，发现自己的不足，促进相互学习和提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，向学生介绍家乡的历史文化、发展变迁等，激发学生对家乡的兴趣和探究欲望。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流分享中深入挖掘家乡特色，培养团队协作能力和口语表达能力。

3.实践法：引导学生通过实地考察、制作代言海报和宣传视频等实践活动，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示家乡的图片、视频等资料，让学生更直观地了解家乡，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用互动式白板、教学APP等软件，实现课堂互动，方便学生记录和分享学习成果，提高教学效果。

3.网络资源：充分利用互联网资源，指导学生进行资料搜集和分享，拓宽学生的知识视野，提高信息处理能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.情境创设：通过展示家乡的美景、特色文化等，创设情境，让学生仿佛身临其境，激发学习兴趣。

2.任务驱动：将学生分成小组，每组负责制作一份代言海报和宣传视频，以任务驱动的方式，引导学生主动探究和学习。

3.个性化指导：关注每个学生的学习需求，给予个性化指导，帮助学生克服学习难点，提高实践能力。

在教学过程中，注重以下方面：

1.启发式教学：鼓励学生提问、思考，引导学生主动发现家乡的特色，提高学生的自主学习能力。

2.互动式教学：加强师生、生生之间的互动，促进课堂氛围的活跃，提高学生的参与度。

3.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家乡的特色和历史文化，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你的家乡有哪些特色？”、“你知道家乡的历史故事吗？”，激发学生思考，为课堂学习家乡的代言做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、创意设计等，提高学生学习家乡代言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础