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2023-2024学年六年级科学下册（冀人版）第13课+浩瀚的宇宙

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023-2024学年六年级科学下册（冀人版）》第13课“浩瀚的宇宙”，以拓展学生对于宇宙的认知为目的，深入浅出地介绍了宇宙的基本概念、恒星与行星的特点以及人类探索宇宙的历史与现状。本章节内容与课本紧密关联，通过引导学生学习宇宙知识，培养其科学素养，加强学生对自然科学现象的好奇心和探索欲。课程涉及宇宙的形成、恒星的生命周期、银河系的构成等知识点，旨在让学生掌握宇宙基础概念，了解科学探究方法，激发学生对宇宙探索的热情。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新：使学生能够运用观察、提问、推理等科学方法，探索宇宙奥秘，发展科学探究能力。

2.知识整合与应用：促使学生整合所学宇宙知识，联系实际生活，提高解决实际问题的能力。

3.科学思维与理性分析：培养学生运用科学思维，分析宇宙现象，形成理性认知。

4.科学态度与价值观：激发学生对宇宙的好奇心，培养其尊重事实、敢于质疑的科学态度，树立探索未知、服务人类的价值观。

5.团队合作与交流：通过小组合作、讨论交流，提升学生团队协作能力和有效沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生接触了地球与太阳系的基本概念，了解了地球的自转与公转，以及基础的物理知识，如光和重力等。此外，他们也对生物的适应性与生态环境有了初步认识，这些都为学习宇宙知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对未知世界充满好奇，对宇宙探索有着天然的兴趣。他们在观察、提问和解决问题方面表现出一定的能力。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的喜欢动手实践，还有的倾向于听觉和语言交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：宇宙知识抽象且复杂，学生可能在理解恒星生命周期、宇宙尺度等方面感到困难。此外，对于宇宙探索的历史和科技发展，学生可能缺乏足够的背景知识，难以形成深刻理解。在科学探究过程中，学生可能面临数据分析和推理能力不足的问题，以及在团队合作中沟通不畅的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《2023-2024学年六年级科学下册（冀人版）》教科书，以便于在课堂上随时查阅第13课“浩瀚的宇宙”的相关内容。

-准备学习笔记、作业纸等辅助材料，供学生记录重点知识和反思学习过程。

2.辅助材料：

-收集和整理宇宙相关的图片，如星系、恒星、行星的图片，以及宇宙空间的宏观和微观视角照片，增强学生的视觉体验。

-制作和搜集图表，如恒星生命周期的流程图、太阳系各行星的比较表，帮助学生直观理解宇宙知识。

-挑选和剪辑科普视频，如宇宙的形成、黑洞、星系碰撞等，通过动态展示激发学生的学习兴趣。

-准备一些宇航员访谈、宇宙探索的新闻报道等音频资料，丰富学生的听觉学习。

3.实验器材：

-准备天文望远镜模型或实际望远镜，让学生观察天体，体验天文观测的基本过程。

-准备太阳系模型、恒星模型等教具，帮助学生形象地理解宇宙中各天体的相对位置和关系。

-如果条件允许，准备简单的物理实验器材，如光的小孔成像实验，以解释光的传播原理在天文观测中的应用。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便展示多媒体教学资源。

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子，并在墙上悬挂软木板或白板，供学生记录讨论成果。

-设置实验操作台，确保实验器材的存放和操作空间足够，同时保证实验区域的安全，如铺设防滑垫、设置安全提示标志等。

-在教室墙壁上张贴宇宙相关的海报、学生作品等，创造一个宇宙探索的主题氛围。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《浩瀚的宇宙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夜晚仰望星空时，有没有想过那些星星背后隐藏着怎样的秘密？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宇宙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宇宙的基本概念。宇宙是由一切物质和能量组成的广袤空间，它是我们生活的地球及其它天体的总和。了解宇宙有助于我们认识地球在其中的位置，以及生命的起源和未来。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宇宙大爆炸理论，以及人类如何通过观测和研究来探索宇宙的起源。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调恒星生命周期和银河系结构这两个重点。对于难点部分，我会通过动态演示和实际观测数据来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宇宙相关的实