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科学自主探究活动手册六年级下册第二单元物质的变化
第二单元物质的变化
目标领悟
体验物质变化的奥妙，形成探究物质世界的兴趣。
体会科学思维方式可以帮助我们认识事物的本质。
意识到只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结
科学情感
论需要严密的逻辑推理。
认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。
体验到科学知识与生活之间是紧密相关的。
会用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行
比较分类。
学会用蜡烛给白糖加热，观察物质的变化。
能够通过实验检验食物中是否含有淀粉。
探究能力能够独立设计对比实验，探究铁生锈的原因。
物学会用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。
质学会“假设—验证”得出结论的科学探究方式。
的
变学会用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发。
化
知道世界是由物质构成的，物质是在不断地变化的。
知道一些物质的变化会产生新的物质，一些变化不会。
认识到物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。
认识到物质的物理变化不产生新的物质，化学变化会产
我的收获
是……生新的物质。
知道米饭在口腔中与唾液作用会发生化学变化。
知道物质的化学变化会伴随各种现象，认识到我们可以
利用这些现象来判断有没有发生化学变化。
科学概念
小苏打和白醋会发生化学变化，产生新的物质。
认识到铁生锈是一种化学变化，铁生锈与水和空气有关。
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的关系，人类的
生产生活都利用了物质的变化。
1
科学自主探究活动手册六年级下册第二单元物质的变化
1我们身边的物质
探究活动
活动一：物质在变化
1．阅读课本课本第26页，“物质的变化”部分内容，你认为课本介绍的两组物
质变化有什么相同之处？
第一组物质变化的相同之处：
第二组物质变化的相同之处：
2．小组讨论，形成共识。
3．把平时观察到的物质变化现象记录在下表中。
物质名称
变化现象
4．小组讨论
（1）将观察到的物质变化现象按标准分类，并说一说这些物质变化有什么相
同之处？
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