部编版语文一年级下册-6. 怎么都快乐 第2课时.docx

部编版语文一年级下册-6.怎么都快乐第2课时

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文一年级下册-6.怎么都快乐第2课时

教学内容

本节课的教学内容来自部编版语文一年级下册的第六单元，第六课《怎么都快乐》。本节课为该课的第二课时，主要内容是继续学习本课的生字词，理解课文大意，以及通过各种教学活动培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

具体的教学内容包含以下几个方面：

1.学习并掌握本课的生字词，如“快乐、玩法、一起”等。

2.理解课文内容，了解课文中各种不同的快乐方式，如“玩游戏、画画、唱歌”等。

3.通过小组合作活动，让学生运用课文中的词语进行口语表达，培养学生的语言表达能力。

4.通过团队游戏，培养学生的团队协作能力和社交能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言素养：通过学习本课的生字词和理解课文内容，提高学生的语言表达能力，使他们在日常生活和学习中能够更准确、流畅地使用汉语进行沟通和表达。

2.思维品质：通过分析课文中的不同快乐方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从多个角度理解和思考问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和体验不同的快乐方式，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养他们的文化素养和民族精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“快乐、玩法、一起”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和意义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文《怎么都快乐》的主要内容，了解课文中各种不同的快乐方式，如“玩游戏、画画、唱歌”等。

（3）口语表达能力的培养：通过小组合作活动，让学生运用课文中的词语进行口语表达，提高他们的语言表达能力。

（4）团队协作能力和社交能力的培养：通过团队游戏，让学生在实际操作中学会与他人合作，培养他们的团队协作能力和社交能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些难写的字词，如“玩法、一起”，学生可能会因为笔画复杂而难以书写，需要教师重点讲解和示范。

（2）课文内容的理解：课文中描述的快乐方式较多，学生可能难以理解其中的寓意，需要教师通过举例、讲解等方式帮助学生理解。

（3）口语表达能力的培养：学生可能因为害怕表达错误而不敢开口，需要教师创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达。

（4）团队协作能力和社交能力的培养：在团队游戏中，学生可能因为性格原因或沟通不畅而影响团队合作，需要教师引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的团队协作和社交能力。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解生字词时进行示范、运用多媒体展示快乐方式的图片、组织小组讨论等，以帮助学生突破难点，掌握本节课的核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生桌椅、黑板、粉笔等基本教学设施。

-课文《怎么都快乐》的纸质教材和相关阅读材料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资源和作业。

3.信息化资源：

-与课文内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源。

-在线字典或词汇工具，用于查找生字词的含义和读音。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行口语表达和互动。

-游戏教学：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和实践。

-口头报告：让学生口头报告他们对课文内容的理解和感受。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《怎么都快乐》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的生字词和句子结构，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的快乐方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实