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教学目标:
1.知识目标:
(1)能够准确掌握单词:happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous等。
(2)能够熟练运用一般现在时表达自己的感受。
(3)能够听懂、会说、会读本课的重点句型:Howdoyoufeel?Ifeel
2.能力目标:
(1)能够通过图片和情景,正确使用所学的单词和句型进行交流。
(2)能够运用所学知识,描述自己的情感变化。
3.情感目标:
培养学生学会关心他人,善于倾听他人的感受,培养学生的同理心。
教学内容:
本课主要教学内容为PEP教材六年级上册Unit6Howdoyoufeel?ALetsspell和BLetslearn。通过学习本课,学生能够掌握单词:happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous等,以及运用一般现在时表达自己的感受。
教学重点与难点:
重点:单词happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous的准确识记与运用;一般现在时表达自己和他人的感受。
难点:单词bored和worried的准确发音及运用;能够听懂、会说、会读本课的重点句型:Howdoyoufeel?Ifeel
教具与学具准备:
1.教具:PPT、单词卡片、情感表情图等。
2.学具:学生课本、练习册、文具等。
教学过程:
Step1:导入
利用情感表情图,引导学生观察并说出图中人物的表情和感受。例如:
Teacher:Lookatthepicture.Whatisthegirlfeeling?
Students:Sheishappy/sad/excited
Step2:单词教学
1.利用PPT展示单词卡片,引导学生认读单词。
2.针对单词的音、形、义进行讲解,让学生充分理解单词。
3.运用单词进行情景对话,让学生学会运用单词。
Step3:句型教学
1.利用PPT展示重点句型,引导学生理解并熟记句型。
2.分组进行角色扮演,让学生学会运用句型进行交流。
Step4:听力练习
1.利用PPT播放听力材料,让学生听懂并回答问题。
2.针对听力材料进行讲解,让学生充分理解。
Step5:课堂练习
1.利用练习册进行课堂练习,巩固所学知识。
2.针对练习进行讲解,解答学生的疑问。
2.引导学生学会关心他人,善于倾听他人的感受。
板书设计:
Unit6Howdoyoufeel?
单词:happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous
句型:Howdoyoufeel?Ifeel
作业设计:
1.抄写单词:happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous。
2.用一般现在时写一篇关于自己情感变化的短文。
课后反思:
本节课通过情感表情图、单词卡片、PPT等教具和学具,引导学生观察、思考、交流,充分激发了学生的学习兴趣。在教学过程中,注重单词的音、形、义的讲解,让学生充分理解单词;同时,通过分组角色扮演、听力练习、课堂练习等环节,让学生在实践中学会运用所学知识。
在今后的教学中,将继续关注学生的学习需求,调整教学策略,提高教学效果。同时,注重培养学生的情感态度,使学生在学习过程中感受到英语的魅力,提高学生的综合素质。
重点关注细节:单词教学环节
单词教学环节是英语教学的基础,也是学生掌握语言知识的重要环节。在Unit6Howdoyoufeel?的教学中,单词教学起着至关重要的作用。为了让学生更好地掌握单词,教师在教学过程中应注重单词的音、形、义的讲解,让学生充分理解单词;同时,通过各种教学活动,让学生在实践中学会运用所学单词。
一、单词的音
1.发音指导:教师应正确示范单词的发音,让学生注意单词中的重音、弱音、元音、辅音等发音特点。对于一些易错的音素,教师可以进行详细的讲解和示范,帮助学生正确发音。
2.跟读练习:学生跟读单词,教师及时纠正发音错误。跟读练习可以分组进行,让学生在相互学习中提高发音准确性。
3.语音游戏:设计一些有趣的语音游戏,让学生在游戏中练习单词发音。例如,单词接龙、发音猜词等游戏。
二、单词的形
1.拼写讲解:教师对单词的拼写进行详细讲解,让学生了解单词的构成规则,如字母顺序、前缀、后缀等。
2.单词书写练习:学生书写单词,教师及时批改,纠正错误。书写练习可以采用听写、默写等形式。
3.单词画图:让学生根据单词的意思,画出与单词相关的图片,加
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