Lesson 19 教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册.docx

Lesson19教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Lesson19教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册”是基于冀教版英语教材八年级下册的一节英语课。本节课的主要内容是学习Unit4Topic1中的重点词汇和句型，以及通过情景交际来运用所学知识。教材内容紧密结合学生的生活实际，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们用英语进行交际的能力。

本节课的主要内容包括：1）学习与天气相关的词汇和表达方式；2）通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力；3）通过情景交际，培养学生运用英语进行日常交流的能力；4）通过小组活动，提高学生的团队合作能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与天气相关的词汇和表达方式，提高他们的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习西方国家的天气文化，使学生了解中外文化的差异，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过情景交际和小组活动，培养学生的逻辑思维和创新能力，使他们能够用英语进行日常交流，并能够提出和解决问题。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit4Topic1之前，学生已经学习了与日常生活相关的一些词汇和句型，对本节课的内容有一定的认知基础。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练地运用一般现在时进行描述，对日常生活中的常用词汇和句型有一定的掌握。然而，部分学生在发音和听力方面还存在困难，对一些复杂句型的理解和运用还不够熟练。此外，学生的词汇量有待进一步提高，以便更好地理解和运用所学知识。

2.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生课堂参与度不高，对英语学习的兴趣不足。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生的作业质量还有待提高。在自主学习方面，部分学生缺乏有效的学习方法和策略，需要指导和帮助。

3.对课程学习的影响：针对学生的情况，我在教学中会注重巩固学生的基础知识，通过情景交际和小组活动激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。对于发音和听力方面存在困难的学生，我会采取相应的教学措施，如进行个别辅导，提高他们的语言能力。同时，我会鼓励学生多读多写，扩大词汇量，提高他们的语言运用能力。

4.教学策略：针对学生的实际情况，我会采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，我会注重个别辅导，针对不同学生的需求给予指导和帮助，使他们在课堂上能够得到充分的练习和提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用任务型教学法和交际法进行教学。任务型教学法能够将学生置于真实的学习情境中，让他们在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。交际法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）情景模拟：让学生模拟在不同的天气条件下进行交际，如询问天气、描述天气等，从而提高他们的口语表达能力。

（2）小组讨论：让学生分组讨论天气对日常生活的影响，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

（3）角色扮演：让学生扮演不同角色，如天气预报主持人、游客等，进行角色扮演活动，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与天气相关的PPT，展示词汇、图片和例句，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

（2）视频：播放与天气相关的英语短视频，提高学生的听力水平，增强他们对英语语音和语调的感知能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生实时查看不同地区的天气情况，提高他们的实践能力。

（4）纸质材料：提供与天气相关的纸质材料，如天气预报、天气杂志等，让学生进行阅读和练习，提高他们的阅读能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气对我们生活的影响吗？他们是如何描述天气