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教案:Lesson20JennyGoesHome(冀教版五年级下册)
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读关于Jenny回家的故事,并能运用本课所学的词汇和句型进行简单的交流。
(2)能够理解一般过去时的用法,并能运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标
(1)通过听、说、读、写等多种方式,提高学生的英语语言表达能力。
(2)培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3.情感目标
(1)培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
(2)培养学生合作学习、积极进取的精神。
二、教学内容
本课主要讲述了Jenny周末去公园玩,然后在回家的路上遇到了一些朋友,安全回家的故事。本课的重点是一般过去时和一些与回家相关的词汇。
三、教学重点与难点
1.教学重点
(1)一般过去时的用法。
(2)新词汇的学习和运用。
2.教学难点
(1)一般过去时的句子结构。
(2)词汇的搭配和运用。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)与学生进行简单的英语交流,询问他们周末的活动。
(2)引导学生用英语描述过去发生的事情。
2.引入(10分钟)
(1)通过多媒体课件展示Jenny回家的故事情节,引导学生关注故事中的人物和事件。
(2)引导学生用英语简单描述故事情节。
3.新课呈现(15分钟)
(1)引导学生学习新词汇,如:park、play、home等。
(2)讲解一般过去时的用法,并通过例句展示一般过去时的句子结构。
(3)引导学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。
4.课堂练习(10分钟)
(1)学生分组进行对话练习,运用本课所学的词汇和句型。
(2)教师选取部分学生进行展示,并给予评价。
5.巩固拓展(10分钟)
(1)学生分成小组,根据故事情节,用英语编写一个小剧本。
(2)各小组进行表演,其他学生观看并给予评价。
(2)布置作业:用英语写一篇关于周末活动的短文。
六、板书设计
板书Lesson20JennyGoesHome
板书内容:
1.词汇:park、play、home等。
2.一般过去时的句子结构:主语+动词过去式+其他。
七、作业设计
1.抄写本课新学的词汇和句型。
2.用英语写一篇关于周末活动的短文。
八、课后反思
本节课通过故事的形式,引导学生学习了一般过去时和一些与回家相关的词汇。在教学过程中,注意引导学生运用英语进行交流,提高他们的语言表达能力。同时,通过小组合作、表演等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的合作意识和积极进取的精神。但在教学过程中,也发现部分学生对一般过去时的句子结构掌握不够扎实,需要在今后的教学中加强练习和巩固。
重点关注的细节:一般过去时的句子结构
一般过去时的句子结构是英语学习中的一个重要知识点,学生在学习过程中容易混淆或掌握不扎实。因此,在教学过程中,需要对一般过去时的句子结构进行详细的补充和说明,以帮助学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
1.主语
2.动词过去式
3.其他
一、主语
主语是指句子中执行动作的人或事物。在一般过去时中,主语可以是任何人或事物,例如:He、She、It、They等。需要注意的是,当主语是第三人称单数(He、She、It)时,动词需要用其过去式形式。
二、动词过去式
1.直接加上ed,如:work→worked,play→played
2.词尾字母双写再加上ed,如:run→ran,eat→ate
3.动词以e结尾,直接加上d,如:write→wrote,like→liked
4.不规则动词,需要特殊记忆,如:go→went,be→was/were,see→saw等。
需要注意的是,动词过去式不仅仅是指动词的过去式形式,还包括动词的时态变化。在一般过去时中,动词需要根据主语的人称和数来选择适当的过去式形式。
三、其他
其他部分包括句子中的其他成分,如:副词、介词、连词等。在一般过去时中,这些成分的形式不变,仍按照其原来的形式出现。
1.简单句
(1)主语+动词过去式+其他,如:Hewenttothepark.(他去了公园。)
(2)主语+动词过去式,如:Sheplayedsoccer.(她踢了足球。)
2.复合句
(2)主语+动词过去式+从句,如:Iknewthatshehadfinishedherhomework.(我知道她已经完成了她的家庭作业。)
3.被动句
(1)宾语+动词过去式+主语,如:Thebookwasreadhim.(这本书被他读了。)
(2)宾语+动词过去式+其他,如:T
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