Unit 7 第4课时 Section B (1a-1d)（教学设计）八年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit7第4课时SectionB(1a-1d)（教学设计）八年级英语下册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7第4课时SectionB(1a-1d)（教学设计）八年级英语下册同步备课系列（人教版）

教材分析

《Unit7第4课时SectionB(1a-1d)》是人教版八年级英语下册同步备课系列中的一课。本节课主要围绕“过去进行时”的用法进行讲解，通过生活化的场景和任务型活动，让学生在实际语境中理解并运用过去进行时。

课本内容以两个朋友在动物园的对话为主线，呈现了过去进行时的基本结构及其在实际场景中的应用。通过本节课的学习，学生需要掌握过去进行时的构成、用法，并能运用到日常交流中。

教学设计上，我将采用任务型教学法，引导学生参与各种互动活动，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的口语表达能力和合作能力。同时，结合多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆过去进行时的用法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去进行时进行日常交流，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于动物园的场景，学生能够了解和认识到不同动物的文化背景，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.学习能力：通过任务型活动和小组合作，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。

学情分析

本节课的授课对象为人教版八年级英语下册的学生，他们已经学习了英语的基础知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习本节课之前，他们已经掌握了现在时态的用法，对时态的概念和用法有一定的了解。同时，他们也已经学习了一些关于动物的词汇和句子，这为本节课的学习提供了基础。

在学习能力方面，大部分学生具备自主学习的能力，能够通过预习和复习来掌握新知识。他们善于通过合作学习来完成任务，具备一定的团队协作能力。在学习过程中，他们能够积极思考问题，提出自己的观点，具备一定的探究学习能力。

在知识方面，学生已经学习了英语字母、单词、简单句子和日常对话等基础知识，对英语语言有了一定的认识。他们已经掌握了现在时态的用法，为本节课学习过去进行时提供了铺垫。此外，他们对动物有一定的了解，能够为本节课的学习提供相关背景知识。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。他们能够按时完成作业，对自己的学习负责。然而，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师的引导和关注。此外，部分学生的英语发音不够准确，需要加强语音训练。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平有利于他们理解和掌握过去进行时的用法。他们的团队协作能力和探究学习能力有助于完成任务型活动和小组讨论。然而，学生在注意力、英语发音等方面存在的问题，对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际语境中运用过去进行时，提高他们的口语表达能力和写作能力。例如，让学生模拟在动物园的场景，进行角色扮演，用过去进行时进行交流。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队协作能力和探究学习能力。例如，让学生分组进行动物园导游词的编写，每个小组负责介绍一种动物，运用过去进行时描述动物的行为。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习过去进行时。例如，利用图片、视频等多媒体素材，展示动物园的场景，让学生在情境中感知和运用过去进行时。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等形象直观地展示动物园的场景和动物，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆过去进行时的用法。

2.教学软件：运用教学软件进行语音训练，提高学生的发音准确性。例如，利用语音识别软件，让学生模仿标准的英语发音，纠正发音错误。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践活动。例如，让学生在网络上查找关于动物的英文资料，进行阅读和翻译练习，提高他们的阅读理解和翻译能力。

4.实物道具：使用实物道具，如动物玩具、图片等，让学生直观地感知和运用过去进行时。例如，让学生拿着动物玩具，用过去进行时描述动物的行为。

5.评价机制：通过自评、互评和他评等方式，让学生积极参与评价过程，提高他们的自我认知和反思能力。例如，让学生互相评价对方的导游词，提出改进意见，提高写作水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对