Unit 1 Whats he like（学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版.docxVIP

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Unit1Whatshelike（学案年英语五年级上册人教PEP版

教学目标

知识目标

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够通过观察图片和听录音，获取信息，理解对话内容。

3.能够运用所学语言进行简单的日常交流，询问和描述一个人的特点。

能力目标

1.能够运用所学语言进行简单的听、说、读、写活动。

2.能够通过观察图片和听录音，获取信息，理解对话内容。

3.能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。

情感目标

1.培养学生的合作意识和团队精神。

2.培养学生的自信心，鼓励他们积极开口说英语。

教学内容

教材内容

1.单词：quiet,friendly,strict,kind,funny,tall,short,fat,thin。

2.重点句型：Whatshe/shelike?He/Sheis和Canyouguesswhohe/sheis?

教学活动

1.引导学生通过观察图片和听录音，获取信息，理解对话内容。

2.通过小组活动，让学生运用所学语言进行交流，询问和描述一个人的特点。

教学重点与难点

重点

1.单词：quiet,friendly,strict,kind,funny,tall,short,fat,thin。

2.重点句型：Whatshe/shelike?He/Sheis和Canyouguesswhohe/sheis?

难点

1.单词的准确发音和意思理解。

2.运用所学语言进行日常交流，询问和描述一个人的特点。

教具与学具准备

教具

1.与本课内容相关的图片。

2.录音机或音响设备。

学具

1.课本。

2.练习本。

教学过程

Step1:Warmup（热身）

1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。

2.老师出示一些人物图片，让学生用中文描述他们的外貌和性格特点。

Step2:Presentation（展示）

1.老师出示本课的生词卡片，引导学生读单词并解释其意思。

2.老师通过出示图片和播放录音，引导学生听懂并理解对话内容。

Step3:Practice（练习）

1.学生分角色朗读对话，模仿单词的发音。

2.学生进行小组活动，用英语描述一个人的外貌和性格特点。

Step4:Production（产出）

1.学生进行角色扮演，用英语表演对话。

2.学生展示小组活动的成果，其他学生进行评价。

板书设计

黑板上的内容

1.生词：quiet,friendly,strict,kind,funny,tall,short,fat,thin。

2.重点句型：Whatshe/shelike?He/Sheis和Canyouguesswhohe/sheis?

作业设计

作业内容

1.抄写生词。

2.用所学生词和句型，写一段描述一个人的外貌和性格特点的短文。

课后反思

教学效果评价

1.学生对生词的掌握情况。

2.学生对对话内容的理解和运用情况。

3.学生的听、说、读、写能力的发展情况。

教学改进措施

2.对于学生运用语言进行交流困难的问题，可以增加小组活动的次数和时间，让学生有更多的机会练习英语。

3.在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极开口说英语。

教学过程是教育实践中至关重要的一环，它关系到教学目标的有效实现，学生的全面发展，以及教学质量的提升。在教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，确保学生能够在愉快的氛围中高效地学习。下面详细阐述教学过程中的各个环节：

Step1:Warmup（热身）

1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!：这首歌曲旋律欢快，能够迅速吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。歌曲中的重复歌词和简单旋律有助于学生记忆和模仿。

2.用中文描述人物：老师出示一些人物图片，让学生用中文描述他们的外貌和性格特点。这个活动不仅能够激活学生的语言表达能力，还能够让他们在描述人物时观察和思考，为后续的英语学习做好铺垫。

Step2:Presentation（展示）

展示环节是教学过程的核心部分，教师在此环节中呈现新知识，并通过各种教学活动帮助学生理解和吸收。

1.出示生词卡片：老师逐一出示本课的生词卡片，让学生读单词并解释其意思。这个过程中，教师可以引导学生通过图片和上下文来理解单词，帮助他们建立词汇的直观印象。

2.图片和录音辅助：老师通过出示图片和播放录音，让学生听懂并理解对话内容。图片能够提供直观的视觉信息，帮助学生更好地理解对话背景；录音则让学生接触到地道的英语发音，