专题3.3 汉武帝时代的大一统格局（教案）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docxVIP

专题3.3汉武帝时代的大一统格局（教案）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

授课内容

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教材分析

本节课为人教版新课程标准八年级历史与社会上册系列精品中的专题3.3“汉武帝时代的大一统格局”。本节课主要内容通过学习使学生了解汉武帝时代在政治、经济、思想、文化等方面加强中央集权的措施，认识汉武帝时代大一统格局形成的过程及其影响。通过本节课的学习，使学生能够从多角度、多领域了解汉武帝时代大一统格局形成的过程及其对后世的影响，培养学生的分析、综合能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness、sourcecriticism和historicalinterpretation核心素养。通过分析汉武帝时代的大一统格局，学生将能够运用历史思维，理解并评价汉武帝的政治、经济和文化措施，提高对历史事件和文化背景的认识。同时，通过批判性地分析史料，学生将能够提升对历史资料的判断和评价能力。最后，通过解读和解释历史事件，学生将能够锻炼历史解释能力，深入理解汉武帝时代大一统格局的形成及其影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，应该已经掌握了关于中国古代历史的初步知识，例如秦朝的统一和中央集权制度，汉朝的建立和早期政治制度等。此外，学生可能还了解一些关于汉武帝的生平和他的一些政治举措，如开辟丝绸之路，设立太学等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲述汉武帝的生平故事来激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，他们具备一定的阅读和理解能力，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，因此，在课堂中可以采用小组讨论，角色扮演等方式，让学生积极参与进来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对汉武帝时代的大一统格局形成的过程和影响有一定的理解难度。尤其是在分析汉武帝的政治、经济和文化措施时，学生可能会对一些概念和措施的理解感到困惑。此外，学生可能对如何评价汉武帝的统治存在疑惑，是仅仅将其视为一个伟大的皇帝，还是也要看到他的统治中的问题和不足。这些都是学生在学习中可能遇到的困难和挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授汉武帝时代的大一统格局相关知识；讨论法用于激发学生对汉武帝政治、经济和文化措施的思考；案例研究法用于让学生深入了解汉武帝时代的历史事件；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演汉武帝、大臣、百姓等角色，通过模拟古代政治会议，讨论汉武帝加强中央集权的措施，增强学生对历史事件的理解和参与度。

(2)实验：学生分组进行实验，模拟汉武帝时期的经济政策，如盐铁官营和均输平准，通过实验操作和数据分析，让学生体验古代经济政策的效果。

(3)游戏：设计一款关于汉武帝时代大一统格局的策略游戏，学生通过游戏互动，了解汉武帝时代的政治、经济和文化措施，培养学生的战略思维和团队协作能力。

(4)小组讨论：学生分组讨论汉武帝的统治评价，从不同角度分析他的成就和不足，促进学生独立思考和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美、简洁的PPT，用于展示汉武帝时代的大一统格局相关知识，方便学生理解和记忆。

(2)视频：播放关于汉武帝的生平事迹和历史事件的短视频，增加课堂的趣味性，帮助学生更好地了解历史背景。

(3)在线工具：利用在线地图工具，让学生直观地了解汉武帝时期的疆域扩张和丝绸之路的路线，提高学生的空间认知能力。

(4)史料资料：提供汉武帝时代的历史文献和学术研究，让学生阅读和分析，培养学生的文献研究和批判性思维能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解汉武帝时代的大一统格局的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习汉武帝时代的大一统格局内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确汉武帝时代的大一统格局教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习汉武帝时代的大一统格局的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对