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湘美版一年级美术上册第18课画画火柴人教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:画画火柴人
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第18课
4.教学时数:1课时(45分钟)
【教学目标】
1.让学生掌握火柴人的基本画法,培养观察力和想象力。
2.激发学生对美术创作的兴趣,提高审美能力。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
【教学内容】
1.火柴人的基本构成及特点
2.火柴人的创意画法
3.学生作品展示与评价
【教学步骤】
1.导入(5分钟)
-老师通过展示火柴人的图片,引导学生关注火柴人的特点。
-学生分享自己对火柴人的认识。
2.新课内容(15分钟)
-讲解火柴人的基本构成:头部、身体、四肢。
-演示火柴人的画法,引导学生观察并模仿。
-鼓励学生发挥想象,创作有趣的火柴人形象。
3.学生实践(15分钟)
-学生根据老师的讲解和示范,独立完成火柴人的绘画作品。
-学生可以自由发挥,创作出不同场景、动态的火柴人。
4.展示与评价(10分钟)
-学生将作品展示在黑板上,大家共同欣赏。
-学生之间相互评价,老师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展(5分钟)
-老师对本节课的内容进行总结,强调火柴人的画法要点。
-布置课后作业:回家后,尝试用火柴人表现一个故事情节。
【教学反思】
课后对学生的作品进行认真分析,了解他们在绘画过程中的问题和困难,以便在下一节课中进行针对性的指导。同时,关注学生的学习兴趣和参与度,不断调整教学方法,提高教学效果。
核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力,通过观察和分析火柴人的形象,提高对美术元素和造型特征的识别和理解。
2.培养学生的美术表现能力,运用线条、形状等基本元素创作火柴人,展现个性和创意。
3.培养学生的审美鉴赏能力,学会欣赏和评价自己及他人的作品,提高审美情趣。
4.培养学生的创新精神,鼓励尝试不同的绘画方法和表现形式,激发创造力和想象力。
5.培养学生的文化理解能力,通过火柴人这一艺术形象的创作与欣赏,初步了解和体验美术在生活中的应用和价值。
学情分析
一年级学生处于绘画能力、认知能力和表达能力初步形成阶段,以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析:
1.学生层次:
(1)生理发展:一年级学生的手部肌肉逐渐发育,能够进行简单的绘画活动,但精细动作尚需锻炼。
(2)心理发展:学生对新鲜事物充满好奇心,乐于尝试,但注意力集中时间较短,需要通过有趣的教学方法吸引其注意力。
2.知识方面:
(1)学生对基本的线条、形状有一定的认识,能够进行简单的图形描绘。
(2)学生对火柴人的形象较为熟悉,但可能对其绘画方法不够了解。
3.能力方面:
(1)绘画能力:学生具备一定的绘画基础,但表现手法和技巧有待提高。
(2)观察能力:学生对事物的观察较为粗略,需要引导他们关注细节,提高观察能力。
(3)创新能力:学生具有丰富的想象力,但可能缺乏将想象转化为绘画作品的能力。
4.素质方面:
(1)审美素质:学生对美的感知和鉴赏能力处于起步阶段,需要通过美术教育培养和提高。
(2)合作与交流:学生在小组活动中表现出一定的合作意识,但交流表达能力有待加强。
5.行为习惯:
(1)学生在课堂上的自律性较弱,需要老师进行适时的引导和管理。
(2)学生在完成绘画任务时,可能出现急躁、不耐烦的情绪,需要老师耐心指导。
对课程学习的影响:
1.学生对火柴人的基本认识有助于课程的学习,但绘画技巧和能力方面的不足可能影响作品的表现力。
2.学生的好奇心和求知欲有利于激发学习兴趣,但注意力集中时间短可能导致学习效果受限。
3.学生的观察能力和创新能力对课程学习具有积极影响,但需要老师进行有针对性的引导和培养。
4.学生的审美素质和合作交流能力将在课程学习中得到锻炼和提高,有利于其全面发展。
5.学生的行为习惯对课堂氛围和学习效果产生一定影响,需要老师关注并采取措施进行调整。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:针对火柴人的基本画法和技巧,采用讲授法进行讲解,使学生明确学习目标。
(2)讨论法:在创作过程中,组织学生进行小组讨论,分享彼此的想法和经验,提高学生的交流表达能力。
(3)案例研究:展示优秀火柴人作品,引导学生分析其特点,从中学习绘画技巧和创意方法。
(4)项目导向学习:将课程内容设计为项目任务,让学生在完成项目的过程中,自主探究、合作学习,提高实践能力。
2.教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演火柴人,体验不同角色和场景,激发学生的想象力和创造力。
(2)实验:鼓励学生尝试不
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