浙教版（2023）三上 第十五课 分享学习成果 教案5.docx

浙教版（2023）三上第十五课分享学习成果教案5

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教学内容

浙教版（2023）三上第十五课分享学习成果教案5：

1.知识回顾：通过小组合作，回顾本单元所学的词汇、句型和语法知识点，如：自我介绍、介绍家人、询问和回答喜好等。

2.口语展示：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，展示所学口语表达，如：家庭聚会、学校活动等。

3.写作练习：结合本单元话题，让学生尝试书写简短的日记或小作文，如：《我的家人》、《我最喜欢的季节》等。

4.学习成果分享：学生将自己的口语展示和写作练习成果与其他同学分享，互相学习，互相鼓励。

5.总结与反思：教师引导学生总结本单元的学习收获，针对学生的表现给予评价和建议，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇、句型和语法进行真实情境的口语表达和书面表达，提高学生的语言交流能力。

2.思维品质：通过分享和讨论，激发学生的批判性思维，使其能够分析、比较和评价不同的学习成果，培养逻辑思维和创新意识。

3.文化意识：增强学生对中外家庭文化差异的认识，培养尊重和理解多元文化的素养。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高其总结、反思和自我评价的能力，激发持久的学习兴趣。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们在语言知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.语言知识：学生对本单元所学的词汇、句型和语法知识点有一定掌握，但部分学生对词汇的拼写和句型结构掌握不够牢固，需要在教学中进一步巩固。此外，学生对中外文化差异的认识较浅，需要通过课堂活动加强文化意识的培养。

2.语言能力：学生的口语表达能力相对较强，但在书面表达方面存在一定困难，如句子结构不完整、语法错误等。此外，部分学生在听力方面存在一定障碍，影响了对课程内容的理解。

3.思维品质：三年级学生的思维活跃，对新事物充满好奇。在课堂上，他们能积极参与讨论，发表自己的观点。然而，部分学生的批判性思维和逻辑思维能力较弱，需要教师引导和培养。

4.学习能力：学生在合作学习、探究学习方面表现出较高的兴趣，但在自主学习方面仍有待提高。部分学生缺乏学习计划，课堂学习效果受到一定影响。

5.行为习惯：学生课堂纪律良好，能积极回答问题，但部分学生注意力容易分散，影响学习效果。此外，学生在课堂上的互动交流有待加强，以培养良好的沟通能力。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.语言知识方面：教师需要关注学生对词汇和句型的掌握情况，通过设计丰富多样的教学活动，帮助学生巩固知识点，提高语言运用能力。

2.语言能力方面：教师应注重培养学生的书面表达能力，加强听力训练，提高学生对课程内容的理解。同时，关注学生个体差异，给予个性化指导。

3.思维品质方面：教师应充分调动学生的积极性，引导他们参与课堂讨论，培养批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力方面：教师应关注学生的学习方法，指导他们制定合理的学习计划，提高自主学习能力。

5.行为习惯方面：教师需关注学生的注意力问题，通过课堂组织、互动交流等方式，培养学生良好的学习习惯和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有浙教版（2023）三年级上册英语教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备课程相关的练习册和作业本，供学生课堂练习和课后巩固使用。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的家庭成员、活动场景等图片，用于课堂展示和口语练习。

-制作本单元重点词汇和句型的卡片，便于学生复习和游戏活动使用。

-搜集与家庭文化和活动相关的视频资料，增加学生对文化差异的了解，提高学习兴趣。

-设计与课程内容相关的互动游戏和练习题，用于课堂上的小组合作和个体练习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作模式进行调整，每组设有组长，便于组织小组活动。

-设立展示区，用于学生展示口语表达和写作练习成果。

-教室内张贴本单元重点词汇和句型的海报，营造良好的英语学习氛围。

-准备白板或黑板，用于教师板书和展示学生作品。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频和展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享学习成果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习成果分享是什么吗？它与我们学习英语有什么关系？”

展示一些学生以往的学习成果分享图片或视频片段，让学生初步感受分享的魅力。

简短介绍学习成果分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享学习成果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享学习成果的基本概念、组成部