人教版（2024）美术二年级下册第12课 小鸟的家 教学设计.docx

人教版（2024）美术二年级下册第12课小鸟的家教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2024）美术二年级下册第12课小鸟的家

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美能力、创新能力和观察能力。

1.审美能力：通过本节课的学习，学生能够培养对美术作品的审美能力，特别是对小鸟的家这一主题的作品进行欣赏和评价，理解作品中所体现的美学价值。

2.创新能力：在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计出独特而有趣的小鸟的家。这有助于培养学生的创新能力，提高他们独立思考和解决问题的能力。

3.观察能力：在绘画过程中，学生需要仔细观察小鸟的家，理解其中的结构和细节。这有助于提高学生的观察能力，培养他们细致入微的观察习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握小鸟的家的基础绘画技巧，包括线条、颜色和构图等方面。

2.学生能够通过观察和思考，创作出具有自己特色的小鸟的家作品。

难点：

1.如何正确表现小鸟的家中的线条和颜色，使其具有立体感和生动感。

2.如何引导学生发挥创新思维，创作出独特而有趣的小鸟的家作品。

解决办法：

1.通过播放优秀的小鸟的家绘画作品，引导学生进行欣赏和评价，从而掌握基础绘画技巧。

2.在绘画过程中，教师可以提供适当的指导和示范，帮助学生解决线条和颜色表现上的问题。

3.鼓励学生进行小组讨论和分享，激发他们的创新思维，同时教师可以提供创新思路和灵感。

4.设置难度不同的创作任务，让学生根据自己的能力进行选择，以降低创作的难度。

5.在评价环节，注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励学生表达自己的想法和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）美术二年级下册第12课小鸟的家教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一组小鸟的家的图片，包括不同风格和表现手法的作品，以便在课堂上进行展示和分析。此外，准备一些小鸟的家的模型或图纸，供学生参考和灵感启发。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画和创作的环境。设置几个绘画区，每个区域配备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料。此外，还应设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便进行交流和评价。

5.多媒体资源：准备与教学内容相关的视频或动画资源，如小鸟的家的制作过程、小鸟的生活习性等，以丰富学生的学习体验，提高学生的兴趣和参与度。

6.参考资料：教师应事先查阅相关的参考资料，如小鸟的家的设计原理、色彩搭配技巧等，以便在课堂上进行讲解和指导。

7.教学工具：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行书写和展示；同时，准备投影仪或电子白板，以便展示教材内容和多媒体资源。

8.安全措施：检查教室内的设备和安全设施，确保教学过程中学生的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小鸟的家这一学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小鸟的家内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小鸟的家教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小鸟的家教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小鸟的家的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小鸟的家学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小鸟的家新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小鸟的家知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小鸟的家设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小鸟的家知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对小鸟的家知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小鸟的家知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小鸟的家问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小鸟的家错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次