2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第二课 中华早期国家与社会变革.docxVIP

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第二课中华早期国家与社会变革

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史与社会人教版上册第二课中华早期国家与社会变革

2.教学年级和班级：八年级历史与社会课

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解中华早期国家与社会变革的基本情况，掌握相关历史知识。

2.培养学生分析史料、综合史料的能力，提高历史思维能力。

3.通过对比分析，使学生认识到社会变革的必然性和进步性。

三、教学内容

1.中华早期国家的产生与演变

2.社会变革的原因与过程

3.变革对社会的影响

四、教学过程

1.第一课时

（1）导入：回顾上节课的内容，引导学生思考中华早期国家产生的原因。

（2）新课导入：讲解中华早期国家的产生与演变，引导学生了解国家制度的发展。

（3）案例分析：分析夏商周三个时期的特点，引导学生认识社会变革的必然性。

（4）课堂讨论：分组讨论社会变革的原因与过程，引导学生深入思考。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调社会变革的进步性。

2.第二课时

（1）复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生思考社会变革的影响。

（2）新课导入：讲解社会变革的过程，引导学生了解变革对社会的影响。

（3）史料分析：分析相关史料，让学生了解变革时期的矛盾和冲突。

（4）小组讨论：分组讨论变革对社会的影响，引导学生从多角度分析问题。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调社会变革的必然性和进步性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与度。

2.史料分析能力：评估学生在分析史料、综合史料方面的能力。

3.历史思维能力：通过课后作业、测试等方式评价学生的历史思维能力。

六、教学资源

1.教材：八年级历史与社会人教版上册

2.教案：根据教材内容编写详细教案

3.史料：收集与中华早期国家与社会变革相关的史料，用于课堂分析

七、教学建议

1.注重课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。

2.引导学生运用史料分析问题，培养学生的史料分析能力。

3.注重历史思维能力的培养，引导学生从多角度思考问题。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对历史事件的认知能力，使学生能够运用历史唯物主义观点分析历史问题，形成正确的历史观。

2.地理学科核心素养：结合地理知识，让学生了解中华早期国家地理位置、自然环境对国家与社会变革的影响，提升学生地理学科素养。

3.社会学科核心素养：培养学生对社会变革原因、过程及影响的分析能力，使学生能够运用所学知识认识和解决实际问题。

4.跨学科核心素养：通过整合历史、地理、社会等多学科知识，培养学生跨学科思维能力，提高学生综合素质。

重点难点及解决办法

1.重点：

-中华早期国家的产生与演变过程

-社会变革的原因与过程

-变革对社会的影响

2.难点：

-早期国家产生的历史背景和原因

-社会变革的深层次原因和影响

-不同变革时期的社会状况和特点

3.解决办法：

-运用多媒体教学，展示历史地图和文物图片，直观呈现早期国家的地理位置和演变过程。

-通过案例分析，让学生参与讨论，深入理解社会变革的原因和过程。

-比较分析不同变革时期的文献资料和考古发现，帮助学生把握变革的特点和影响。

-结合时事，联系现实，让学生思考社会变革对现代社会的启示和影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解历史事件、社会变革的背景、原因和过程，引导学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例分析法：选取具体的历史事件和社会变革案例，让学生分析其原因、过程和影响，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示历史场景和社会变革过程，增强学生的直观感受。

-网络资源：运用互联网资源，如在线地图、学术论文、新闻报道等，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息获取能力。

-虚拟仿真：通过虚拟仿真技术，让学生身临其境地体验历史事件和社会变革，增强学生的学习兴趣和参与度。

-教学软件：运用历史教学软件，如历史模拟游戏、时间线工具等，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

-实物展示：展示相关的历史文物、模型等，让学生亲手触摸和观察，增强学生的实物感知能力。

-课后作业：布置相关的思考题、论文写作等课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

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