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教案:四年级上册数学教案2.1整十数除整十数几百几十数的口算|冀教版
教学目标:
1.让学生掌握整十数除以整十数的口算方法。
2.培养学生口算几百几十数的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
教学内容:
1.整十数除以整十数的口算方法。
2.几百几十数的口算方法。
教学重点与难点:
1.掌握整十数除以整十数的口算方法。
2.能够口算几百几十数。
教具与学具准备:
1.教学卡片
2.练习本
3.计算器
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.教师通过复习上节课的内容,引导学生回顾整十数的认识和加减法运算。
2.提问:我们已经学习了整十数,那么你们知道如何快速口算整十数除以整十数吗?
二、新课讲解(15分钟)
1.教师出示教学卡片,展示整十数除以整十数的例子,如:200÷100、300÷200等。
2.引导学生观察例子,发现整十数除以整十数的规律,即:被除数和除数的十位上的数相除,个位数直接省略。
3.教师讲解几百几十数的口算方法,如:420÷200,先将420看作400,400÷200=2,再将20看作20÷10=2,所以420÷200=2……20。
4.学生跟随教师一起口算几个例子,巩固方法。
三、课堂练习(10分钟)
1.学生独立完成练习本上的题目,教师巡回指导。
2.教师选取部分学生的作业进行点评,指出优点和不足。
四、课堂小结(5分钟)
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计:
整十数除以整十数:
被除数÷除数=商……余数
(十位数相除,个位数省略)
几百几十数的口算:
将被除数看作整百数或整十数,先进行除法运算,再处理余数。
作业设计:
1.练习整十数除以整十数的口算题目。
2.练习几百几十数的口算题目。
课后反思:
本节课通过讲解和练习,使学生掌握了整十数除以整十数的口算方法,以及几百几十数的口算方法。在教学过程中,注意引导学生观察、发现规律,培养学生的独立思考和合作交流能力。但在处理个别学生的疑问时,可以更加耐心,给予更多的指导。在今后的教学中,将继续关注学生的学习情况,调整教学方法,提高教学效果。
重点关注细节:几百几十数的口算方法
补充说明:
在小学四年级的数学学习中,口算能力是非常重要的一项技能,尤其是在处理几百几十数的除法运算时,学生需要掌握一种简便的口算方法。几百几十数的口算方法,实际上是一种将复杂问题简单化的策略,通过将被除数转换为整十数或整百数,从而简化除法运算的过程。
具体补充说明:
1.将被除数转换为整十数或整百数
在进行几百几十数的除法运算时,需要将除数和被除数转换为整十数或整百数。例如,对于420÷200这个除法运算,我们可以将420看作400,将200看作200的整百数。
2.进行除法运算
在将被除数和除数都转换为整十数或整百数之后,就可以进行除法运算了。在这个过程中,我们只需要将被除数的十位数或百位数除以除数的十位数或百位数,而个位数可以直接省略。
仍以420÷200为例,将420看作400,将200看作200的整百数,然后进行除法运算:400÷200=2,所以420÷200=2……20。
3.处理余数
在完成除法运算之后,我们还需要处理余数。对于几百几十数的除法运算,余数通常是一个整十数或整百数。因此,我们只需要将余数与转换后的被除数的个位数相乘,然后加上余数,就可以得到最终的商了。
仍以420÷200为例,除法运算得到的商是2,余数是20。因为余数是20,是一个整十数,所以我们需要将20与转换后的被除数400的个位数0相乘,得到的结果是0,然后再加上余数20,所以最终的商是2……20。
4.练习和应用
理解和掌握了几百几十数的口算方法之后,学生需要通过大量的练习来巩固和应用这个方法。在这个过程中,教师可以设计不同难度的题目,让学生在练习中不断提高口算能力。
几百几十数的口算方法是小学四年级数学中的一个重要内容,学生需要理解和掌握这个方法,以便能够快速准确地解决类似的除法运算问题。教师在教学过程中,需要注意引导学生观察、发现规律,并通过大量的练习来巩固和应用这个方法。同时,教师还需要关注学生在学习过程中的疑问和困难,给予及时的指导和帮助。
5.教学策略的适应性
6.口算方法的灵活运用
几百几十数的口算方法并非一成不变,教师需要引导学生灵活运用这个方法。在实际运算中,学生可能会遇到多种除数和被除数的情况,教师应鼓励学生根据具体情况,选择最合适的方法进行计算。例如,当被除数的个位数较大时,可以先将个位数舍去,再进行口算;当除数和被除数都较为接近时,可以先估算商的大致范围,再进行精确计算。
7.错误分析和纠正
在口算练习过程中,学生可能会犯各种错误,如计算错误、概念混淆等。教
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