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Unit1Thelionandthemouse第三课时教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit1Thelionandthemouse第三课时教案
2.教学年级和班级:三年级(2)班
3.授课时间:本周三上午第二节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.能够正确朗读和理解故事《狮子和老鼠》;
2.学习并掌握本节课的新词汇和短语,如:lion,mouse,fierce,tiny,noise,wakeup等;
3.运用一般过去时的句子结构描述故事发生的事情;
4.能够根据故事内容进行简单的角色扮演和对话。
教学过程:
1.复习导入(5分钟)
通过提问方式复习上一节课的内容,激发学生对本节课的兴趣。
2.新课内容呈现(15分钟)
1)通过图片、课件等辅助手段呈现新词汇和短语;
2)老师带领学生朗读并讲解故事《狮子和老鼠》;
3)引导学生关注一般过去时的句子结构。
3.课堂活动(15分钟)
1)小组活动:学生分组进行角色扮演,练习故事中的对话;
2)个人活动:学生运用新学词汇和句子结构,描述故事发生的事情。
4.课堂小结(5分钟)
老师对本节课的学习内容进行总结,强调重点词汇和句子结构。
5.作业布置(5分钟)
1)熟读并背诵故事《狮子和老鼠》;
2)完成课后练习:用一般过去时描述一幅图片。
6.课堂反馈(5分钟)
学生反馈对本节课内容的掌握情况,老师针对问题进行解答。
教学目标:
1.让学生掌握故事《狮子和老鼠》的主要情节和人物特点;
2.学习并运用一般过去时的句子结构;
3.提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
核心素养目标
1.提升学生的英语语言能力:通过学习故事《狮子和老鼠》,使学生能够正确理解和运用一般过去时的句子结构,掌握相关词汇和短语,提高英语表达能力,为今后的英语学习打下坚实基础。
2.培养学生的文化意识:引导学生了解和尊重不同文化背景下的寓言故事,激发学生对英语国家文化的兴趣,提高跨文化交际能力。
3.发展学生的思维品质:通过分析故事中的人物特点及情节,培养学生独立思考、判断和评价的能力,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.提高学生的学习能力:鼓励学生在课堂活动中积极参与、合作交流,培养学生自主学习和合作学习的能力,使学生在探索中发现问题、解决问题,不断提升自身学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习并掌握了英语简单句的基本结构,能够运用一般现在时进行简单的对话和描述。此外,他们对寓言故事有一定的了解,能够理解并复述故事的大意。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生年龄较小,好奇心强,对寓言故事和角色扮演等活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强,善于模仿和记忆,但在自主学习方面还有待提高。学生们的学习风格多样,有的善于听觉学习,有的喜欢视觉学习,还有的偏向于动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
-一般过去时的句子结构掌握不够熟练,容易与一般现在时混淆;
-新词汇和短语的发音和用法可能存在难度,需要多次练习和巩固;
-角色扮演活动中,部分学生可能因紧张或害羞而不敢开口说英语;
-在小组合作中,学生可能面临沟通和协作的挑战,需要引导和培养团队精神。
针对以上学习者分析,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,采用多样化的教学方法和策略,以激发学生的学习兴趣,提高他们的英语能力。同时,关注学生的情感需求,鼓励他们克服困难,积极参与课堂活动。
教学方法与策略
1.教学方法选择:
(1)讲授法:针对一般过去时的句子结构和新词汇、短语的讲解,采用讲授法进行教学,帮助学生理解和掌握英语知识。
(2)讨论法:在课堂活动中,鼓励学生针对故事情节、人物特点等问题进行讨论,培养学生的思维品质和口语表达能力。
(3)案例研究:通过分析故事《狮子和老鼠》中的具体案例,引导学生掌握一般过去时的用法,提高学生的实际运用能力。
(4)项目导向学习:将学生分成小组,进行角色扮演活动,让学生在完成项目任务的过程中,自主探究、合作交流,提高英语综合运用能力。
2.教学活动设计:
(1)热身活动:播放与本节课相关的英语歌曲,让学生跟唱,激发学生的学习兴趣,营造良好的英语学习氛围。
(2)新知呈现:通过PPT展示故事图片,引导学生学习新词汇和短语,同时结合讲授法讲解一般过去时的句子结构。
(3)角色扮演:将学生分成小组,每组分配故事中的角色,让学生在小组内进行角色扮演,练习故事中的对话,提高学生的口语表达能力。
(4)小组讨论:针对故事中的情节和人物特点,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自
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