初中生物_第二章认识生物的多样性教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《认识生物的多样性》的教学设计

教学重点：

1、生物的多样性三个层次的具体内容以及它们之间的辩证关系。

2、学习分析资料的方法。

教学难点：

1、理解基因的多样性。

2、归纳能力、推理能力生态意识的培养。

三、教学目标

1、使学生领会生物多样性的涵义，能列举生物多样的三个层次，并概述它们之间的关系。

2、要求学生对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。

3、能够说明保护生物的多样性的重要意义。

4、在对资料、问题的处理过程中，培养学生的整理、分析、归纳能力，合作探究能力。

5、让学生了解我国生物多样性的丰富，培养民族自豪感，形成爱护生物的情感以及保护生

态环境的意识。

四、教学策略与手段

本节的学习按照：“问题导学、互动探究”的课堂模式进行教学，主要发挥学生的学习主体性，

以学生的互动合作，展示交流为主，教师在教学中起启发和引导的作用。首先利用多媒体手

段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，接着引导学生通过创设情景等活动形

式获取知识，以学生为主体。培养学生自学能力。然后针对学生提出的问题，组织学生分组

讨论，促使学生互动合作中解决问题，培养合作精神。最后，通过展示交流这一环节使知识

升华。这样有利于调动学生积极性，使本节知识的理解更直观更形象。

五、教学过程：

教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图

播放大自然风光的视频，从而丰富多初步了解

根据自己的观察利用已有知

导入新课彩的生物让世界充满了生机，引出课生物多样

识解答对生物多样性的认识

题。性的内涵

了解生物种类的多样性。（板书）自

分析课件图片，回答问题：

一、生物种然界生物的种类到底有多少种？自通过观察，

腔肠动物、软体动物、甲壳

类的多样然界中生物种类到底有多少种有待了解生物

动物环节动物、苔藓类等。

性于我们探索，其中被标识的生物有种类多样

阅读数据资料。

175万种复习已学知识，说出这些生性的含义。

1、自然界物的类群。

答：生物资源非常丰富。阅

中的生物

读图表资料，答：裸子植物

资源丰富通过分析90页表中各类动物的种通过对图

最高；爬生类最低。

数？你你有什么体会？我国生物资表中数据

答：我国裸子植物在世界上

源情况怎样？图表中我国已知生物