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人美版二年级美术下册《第18课童年》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人美版二年级美术下册《第18课童年》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:人美版二年级美术下册《第18课童年》教学设计
2.教学年级和班级:二年级(2)班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.审美能力:学生能够通过观察、分析和讨论,培养对美术作品的美感和审美能力,从而更好地理解和欣赏《童年》这一主题的美术作品。
2.创意表达:学生能够运用所学的美术知识和技巧,通过绘画和创作,表达自己对童年的记忆和感悟,培养创造力和想象力。
3.文化理解:学生能够了解和理解《童年》这一主题背后的文化内涵和意义,培养对不同文化背景的理解和尊重。
4.批判性思维:学生能够通过分析和评价不同美术作品,培养批判性思维能力,提高对美术作品的鉴赏和评价能力。
学情分析
考虑到所教授的是人美版二年级美术下册《第18课童年》这一课程,我们需要对二年级学生的学情有一个全面而深入的了解。
1.学生层次:二年级的学生正处于小学初级阶段,他们的认知能力和学习能力在逐步发展。在美术方面,他们已经接触过一些基本的绘画技巧和艺术欣赏,对于色彩、形状、线条等有了一定的认识。然而,他们的美术知识和技能尚处于基础阶段,需要通过系统的教学进一步培养和提高。
2.知识、能力、素质方面:在知识方面,学生对于美术的基本概念和技巧有一定的了解,但还需要进一步深化。在能力方面,学生的观察能力、动手能力和创新能力有待提高。在素质方面,学生的审美意识、艺术表达和文化理解能力尚在培养之中。
3.行为习惯:二年级的学生好奇心强,活泼好动,对于新鲜事物充满好奇。他们喜欢通过实践和动手来学习,对于绘画和创作具有较高的兴趣。然而,他们的注意力容易分散,需要教师的引导和激励来保持学习动力。此外,学生的合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。
4.对课程学习的影响:基于以上学情分析,对于《童年》这一课程,学生对于美术作品的理解和欣赏能力有待提高。他们需要通过观察、分析和讨论,培养对美术作品的美感和审美能力。同时,学生需要通过绘画和创作,表达自己对童年的记忆和感悟,培养创造力和想象力。此外,学生需要了解和理解《童年》这一主题背后的文化内涵和意义,培养对不同文化背景的理解和尊重。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对二年级学生的特点和《童年》这一课程的目标,我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授美术知识和技巧,引导他们欣赏和分析美术作品。讨论法用于促进学生之间的互动,激发他们的思考和创造力。案例研究法用于让学生深入分析和理解具体的美术作品。项目导向学习法用于鼓励学生通过实践和创作,表达自己对童年的记忆和感悟。
2.设计具体的教学活动:
为了促进学生的参与和互动,我设计以下教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同的角色,如画家、欣赏者等,通过角色扮演的方式,让学生从不同的角度理解和欣赏美术作品。
-实验:学生通过实际操作,尝试不同的绘画技巧和材料,从而提高他们的动手能力和创新能力。
-游戏:设计一些与美术相关的游戏,如“美术知识问答”、“美术作品接龙”等,以增加学生的学习兴趣和动力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
为了支持教学活动和提高教学效果,我将使用以下教学媒体和资源:
-PPT:制作精美的PPT,展示与《童年》主题相关的美术作品、画家介绍和文化背景等,帮助学生更好地理解和欣赏。
-视频:播放一些与童年主题相关的美术作品的视频,让学生通过视觉和听觉的方式,更深入地感受和理解。
-在线工具:利用在线工具,如绘画软件、美术作品展示平台等,让学生能够更直观地学习和欣赏美术作品。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《童年》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《童年》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《童年》教学目标和《童年》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《童年》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《童年》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《童年》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的美术基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《童年》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《童年》主题的相关知
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