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《整十数加减整十数》教案-一年级下册数学青岛版(五四制)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《整十数加减整十数》教案-一年级下册数学青岛版(五四制)
教材分析
《整十数加减整十数》教案-一年级下册数学青岛版(五四制)
本节课内容来自于一年级下册数学青岛版(五四制)教材,主要涉及整十数的加减运算。学生在之前的学习中已经掌握了数的认知、加减法的基本运算,本节课则是进一步拓展学生的知识体系,让学生能够理解和掌握整十数加减整十数的方法和技巧。
教学目标:
1.学生能够理解整十数加减整十数的概念和意义。
2.学生能够运用整十数加减整十数的方法,正确进行计算。
3.学生能够通过实际操作和练习,提高整十数加减整十数的运算速度和准确性。
教学重点:
1.整十数加减整十数的运算方法。
2.学生能够独立进行整十数加减整十数的计算。
教学难点:
1.整十数加减整十数的运算规律。
2.学生能够灵活运用整十数加减整十数的方法,解决实际问题。
教学方法:
1.采用直观演示法,通过实物和图形的展示,让学生直观的理解整十数加减整十数的概念和意义。
2.采用操作实践法,让学生通过实际操作和练习,掌握整十数加减整十数的运算方法。
3.采用游戏教学法,通过数学游戏的设计,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面:逻辑推理、数学建模、数学交流、数学应用。
1.逻辑推理:通过整十数加减整十数的运算,培养学生运用逻辑推理能力,理解整十数加减整十数的基本规律,能够自主发现和总结运算方法。
2.数学建模:在教学过程中,引导学生建立整十数加减整十数的数学模型,培养学生将实际问题转化为数学模型的能力,从而提高学生解决实际问题的能力。
3.数学交流:通过小组讨论、分享,培养学生用数学语言进行交流和表达的能力,让学生在交流中发现问题、解决问题,提升学生的团队协作能力。
4.数学应用:结合生活实际,设计一些相关的数学问题,让学生运用所学的整十数加减整十数知识解决实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学情分析
本节课的教学对象为一年级下册的学生,他们已经具备了一定的数学基础,包括数的认知、加减法的基本运算等。在学习过程中,学生的知识、能力、素质等方面存在一定的差异,因此,在教学设计中需要充分考虑这些因素,以便更好地满足学生的学习需求。
1.知识层次:大部分学生已经掌握了数的认知和基本的加减法运算,但他们对整十数加减整十数的理解和应用还存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要引导学生回顾和巩固相关的知识点,为学习整十数加减整十数做好铺垫。
2.能力层次:学生的运算能力参差不齐,部分学生对加减法的运算速度和准确性有待提高。针对这一情况,教师应设计一些有针对性的练习,让学生在练习中提高运算速度和准确性。
3.素质层次:学生的学习习惯、态度、兴趣等方面对数学学习的影响不容忽视。在教学过程中,教师需要关注学生的学习状态,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯和态度。
4.行为习惯:学生在课堂上的行为习惯直接影响到教学效果。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。针对这些问题,教师需要在教学设计中巧妙地运用各种教学手段,吸引学生的注意力,提高学生的课堂参与度。
5.课程学习影响:整十数加减整十数是数学基础知识的重要组成部分,对于学生后续的学习具有重要意义。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习效果,确保学生能够扎实掌握整十数加减整十数的运算方法。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在课堂上,教师可以通过讲解整十数加减整十数的基本概念、运算规律等内容,让学生掌握整十数加减整十数的基本方法。
2.讨论法:教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分享各自的想法和方法,通过交流互动,培养学生解决问题的能力。
3.实践法:教师可以设计一些实际操作的练习题,让学生亲自动手进行计算,通过实践,加深学生对整十数加减整十数运算的理解和掌握。
教学手段:
1.多媒体设备:教师可以利用多媒体设备,通过展示PPT、动画等教学材料,使抽象的整十数加减整十数运算变得形象直观,激发学生的学习兴趣。
2.教学软件:教师可以利用教学软件,设计一些互动性的教学活动,如小游戏、练习题等,让学生在互动中学习,提高学生的学习积极性。
3.实物道具:教师可以准备一些实物道具,如计数器、小卡片等,让学生通过实际操作这些实物,加深对整十数加减整十数运算的理解。
4.数学绘本:教师可以引入一些数学绘本,通过故事的形式,让学生理解和掌握整十数加减整十数运算的方法,提高学生的学习兴趣。
5.在线教学平台:教
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