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西师大版六年级音乐上册第三单元游击队歌教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
西师大版六年级音乐上册第三单元游击队歌教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容是西师大版六年级音乐上册第三单元《游击队歌》。该单元包含以下内容:
1.学习《游击队歌》的旋律、节奏和歌词。
2.了解《游击队歌》的背景和历史意义。
3.学习游击队员的形象和特点。
4.通过合唱、分组唱等形式,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已学习过六年级音乐上册的前两个单元,对音乐的基本知识和技能有一定的掌握,为本节课的学习打下了基础。
2.学生在之前的学习中接触过一些革命歌曲,对革命主题的音乐作品有一定的了解,有助于更好地学习《游击队歌》。
3.学生在生活中可能听说过游击队或抗日战争等相关历史知识,对《游击队歌》的背景有一定的了解,有助于提高学习兴趣和参与度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.审美鉴赏能力:通过学习《游击队歌》的旋律、节奏和歌词,培养学生对音乐的审美鉴赏能力,使学生能够感受和理解作品的艺术魅力。
2.文化理解能力:了解《游击队歌》的背景和历史意义,使学生能够理解和欣赏革命主题的音乐作品,增强对我国革命历史的认识和理解。
3.创造性思维能力:通过合唱、分组唱等形式,培养学生的音乐表现力和团队协作能力,激发学生的创造性思维,培养学生的合作精神和团队意识。
4.自主学习能力:鼓励学生在课堂上积极参与,自主学习《游击队歌》的旋律、节奏和歌词,提高学生的自主学习能力和学习兴趣。
5.情感态度与价值观:通过学习《游击队歌》,使学生能够理解和传承我国革命先烈的崇高精神,培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握《游击队歌》的旋律、节奏和歌词。
example:教师可以针对歌曲中的旋律、节奏和歌词进行详细讲解,让学生反复练习,直至熟练掌握。
(2)了解《游击队歌》的背景和历史意义。
example:教师可以通过多媒体展示、讲故事等方式,帮助学生了解《游击队歌》创作的历史背景和意义,使学生更好地理解作品。
(3)培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
example:教师可以组织学生进行合唱、分组唱等形式,指导学生如何与他人协作,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
2.教学难点:
(1)理解《游击队歌》的背景和历史意义。
example:由于学生年龄较小,可能对抗日战争等历史事件了解不深,因此理解《游击队歌》的创作背景和历史意义将成为本节课的难点。教师需要通过生动形象的语言、多媒体展示等手段,帮助学生更好地理解作品。
(2)把握《游击队歌》的节奏和旋律。
example:歌曲中的节奏和旋律较为复杂,对于部分学生来说,把握其中的节奏和旋律可能存在一定的困难。教师可以针对这一难点,进行详细的讲解和示范,引导学生反复练习,直至熟练掌握。
(3)培养学生的创造性思维和团队协作能力。
example:学生在创造性思维和团队协作能力的培养上可能存在一定的困难。教师可以通过设计有趣的音乐活动,激发学生的创造性思维,同时组织学生进行合唱、分组唱等形式,培养学生的团队协作能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解,传授《游击队歌》的旋律、节奏和歌词,以及歌曲背后的历史意义,帮助学生理解和掌握知识。
2.示范法:教师现场示范《游击队歌》的演唱,让学生跟随学习,提高学生的音乐表现力。
3.小组合作法:组织学生分组进行合唱、分组唱等形式,培养学生的团队协作能力和创造性思维。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备播放《游击队歌》的视频、音频资料,帮助学生更好地理解歌曲内容和背景。
2.教学软件:运用音乐教学软件,进行音乐节奏、旋律的演示和练习,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.乐器辅助:使用吉他、钢琴等乐器,为学生提供现场演奏,增强学生的音乐感受力和表现力。
4.互动式白板:利用互动式白板,进行歌曲歌词、旋律的书写和修改,方便学生跟随学习,提高教学效果。
5.网络资源:运用网络资源,为学生提供更多关于游击队、抗日战争等历史知识,拓宽学生视野,增强对《游击队歌》的理解。
6.教学游戏:设计有趣的音乐教学游戏,如音乐接龙、猜歌名等,让学生在游戏中学习,提高学生的音乐素养和团队协作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《游击队歌》的创作背景和历史意义,设计一系列具有启发性和探究性的
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