- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE/NUMPAGES
16《麻雀》(教学设计说课稿)
一、教学内容
《麻雀》是人教版语文四年级上册第四单元的一首古诗。这首诗以麻雀为题材,描绘了麻雀的形态、习性和生活场景,寓意着诗人对自由、美好生活的向往。
二、教学目标
1.知识与技能:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,理解诗意。
(2)学会本课的生字、新词,理解词语的意思。
(3)了解古诗的背景及作者。
2.过程与方法:
(1)通过多种形式的朗读,体会古诗的韵味。
(2)学会运用想象、联想等方法,理解诗意。
(3)学会欣赏古诗的意境,提高审美情趣。
3.情感态度与价值观:
(1)感受古诗的魅力,培养对古典文化的热爱。
(2)激发学生对自由、美好生活的向往。
(3)培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点
1.诗歌意境的理解。
2.诗歌情感的把握。
3.诗歌哲理的领悟。
四、教具学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具:课本、笔、练习本。
五、教学过程
1.导入新课
(1)出示麻雀图片,引导学生观察、描述。
(2)引入课题,板书《麻雀》。
2.自主学习
(1)学生自读课文,理解诗意。
(2)学生交流学习心得,分享诗意。
3.朗读感悟
(1)教师示范朗读,学生跟读。
(2)学生自由朗读,体会诗意。
(3)指名朗读,评价反馈。
4.精讲点拨
(1)分析诗句,理解诗意。
(2)品味词语,体会情感。
(3)探讨诗歌哲理,领悟诗人情怀。
5.实践活动
(1)学生表演诗歌情景剧。
(2)学生创作诗歌插图。
6.总结拓展
(1)回顾课文,总结诗意。
(2)拓展阅读,推荐相关诗歌。
六、板书设计
《麻雀》
作者:杜甫
朝代:唐
麻雀:形态、习性、生活场景
寓意:自由、美好生活
七、作业设计
1.背诵课文。
2.摘抄诗歌中的优美词语。
3.感悟诗歌哲理,写一篇读后感。
4.搜集关于麻雀的其他古诗,进行对比阅读。
八、课后反思
本节课通过多种形式的朗读、品味、探讨,使学生较好地理解了诗意,感受到了古诗的魅力。但在诗歌哲理的领悟方面,部分学生仍存在困难。在今后的教学中,应加强对诗歌背景、作者生平的介绍,帮助学生更好地理解诗歌内涵。同时,注重培养学生的审美情趣,提高古典文化素养。
重点关注的细节是“教学难点”部分,具体为“诗歌意境的理解”。
详细补充和说明:
教学难点之诗歌意境的理解
《麻雀》这首古诗,虽然篇幅短小,但意境深远,寓意丰富。在教学过程中,教师要引导学生深入理解诗歌的意境,感受诗人的情感,领悟诗歌的哲理。为了更好地帮助学生理解诗歌意境,教师可以从以下几个方面进行教学设计:
一、背景介绍
在教学《麻雀》这首诗之前,教师应向学生介绍诗歌的背景知识。包括作者杜甫的生平、创作背景,以及麻雀在中国古典文化中的象征意义。这样可以帮助学生更好地理解诗歌的内涵,感受诗人的情感。
二、多种形式的朗读
诗歌的朗读是理解诗歌意境的重要途径。教师可以采用多种形式的朗读,如教师示范朗读、学生跟读、分组朗读、全班齐读等,让学生在朗读中体会诗歌的节奏、韵律,感受诗歌的意境。同时,教师还应指导学生注意朗读的语气、语调,以更好地传达诗歌的情感。
三、品味词语
诗歌的语言凝练、意境深远,往往一个词语就能勾勒出一幅画面,传达出一种情感。教师可以引导学生品味诗歌中的关键词语,如“振翅”、“争鸣”等,让学生通过想象、联想,感受诗歌所描绘的麻雀的形象,进而理解诗歌的意境。
四、探讨诗歌哲理
《麻雀》这首诗不仅描绘了麻雀的形象,还寓意着诗人对自由、美好生活的向往。在教学过程中,教师可以引导学生探讨诗歌的哲理,如“自由”、“美好”等,让学生结合自己的生活体验,谈谈对诗歌哲理的理解和感悟。这样可以帮助学生更好地领悟诗歌的内涵,培养他们的审美情趣和人文素养。
五、诗歌拓展阅读
为了帮助学生更好地理解《麻雀》这首诗,教师可以推荐一些与麻雀相关的其他古诗,如《乌衣巷》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等,让学生进行对比阅读。通过阅读其他诗歌,学生可以进一步理解麻雀在古典文化中的象征意义,拓宽自己的文化视野。
六、诗歌实践活动
为了激发学生的学习兴趣,教师可以设计一些诗歌实践活动,如诗歌情景剧表演、诗歌插图创作等。让学生通过参与实践活动,亲身体验诗歌的意境,感受诗人的情感。这样可以使学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌,提高他们的审美情趣和综合素质。
总之,在教授《麻雀》这首古诗时,教师要关注诗歌意境的理解这一教学难点。通过背景介绍、多种形式的朗读、品味词语、探讨诗歌哲理、诗歌拓展阅读以及诗歌实践活动等教学策略,帮助学生深入理解诗歌的意境,感受诗人的情感,领悟诗歌的哲理。这样可以使学生在学习诗歌的过程中,培养自己的审美情趣、人文素养和综合素质,实现诗歌教学的目标。
在诗歌意境的理解
您可能关注的文档
- 五年级上册数学教案-2.1除数是整数的小数除法 青岛版(版).docx
- 五年级上册美术教学设计-第1课 肖像艺术 ▏人美版 .docx
- 五年级上册英语-Unit1 Lesson 1 Li Ming’s Big Family 冀教版.docx
- Module 4 Unit 2 How much is it(教案)外研版(三起)英语四年级上册.docx
- Unit 2 Lesson 11 Shopping in Beijing(教案)2023-2024学年英语五年级下册.docx
- 六年级下册英语教案Lesson 2 At the Sports Shop冀教版.docx
- 三年级上册英语教案-Unit2 Friends and Colours Again, Please! 冀教版(三起).docx
- 一年级美术下册教案《第13课 各式各样的水果》 人教版.docx
- 三年级上册英 语教案 Unit3 My friends 译林版(三起).docx
- Unit3复习课 Again, please!2023-2024学年三年级(三起)下册英语教学设计(冀教版).docx
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)