【《语文教学中小学生语言表达能力培养的策略研究》9800字（论文）】 .pdf

语文教学中小学生语言表达能力培养的策略研究

目录

语文教学中小学生语言表达能力培养的策略研究2

一、弓I言2

二、培养语言表达能力在小学语文教学中的重要地位2

（一）语言表达能力是小学生的必备素质3

（二）语言表达能力是学生日常生活学习的必备技能3

（三）提高语言表达能力可促进学生的思维与应变能力3

三、小学语言表达教学主要问题4

（一）教师阅读面窄，导致提高语言表达能力理论素质缺失4

（二）小学生进语言表达时存在心理障碍5

（三）学生课外积累不足，影响课内表达5

四、小学语言表达教学中问题的原因分析6

（_）教师口语教学素养不足6

（二）口语教学时间较少7

（三）口语表达教学未引起足够的重视7

五、改进小学语言表达教学的策略7

（_）提高小学教师的基本素养7

1.了解相关理论知识7

2.自觉开展阅读活动，体验语言魅力8

3.提高鉴赏、纠正、指导语言表达的能力8

（二）优化小学语言表达教学的实施策略9

1.明确教学的基本目标9

2.分析不同学段教学的具体要求9

1

3.选择不同学段合适的教学内容10

（三）加大课外教学的力度10

1.了解儿童的心理，激发小学生表达的欲望10

2.根据课程标准要求，给学生布置口语练习任务11

3.学校结合营造良好的表达氛围11

六、结论12

参考文献13

语文教学中小学生语言表达能力培养的策略研究

—、引言

我国相关领域的学者认为，幼儿的语言能力的强与弱表明了幼儿未来

心智发展的模式，以及是能否形成自我认知的重要的因素，家长和学校有

迫切的义务在综合学校全面发展儿童的语言表达技能。此外，生活环境对

小学儿童的语言学习影响显著，小学儿童善于模仿，语言表达一旦形成，

就很难纠正。因此，在综合学校小学生的教育阶段，需要为小学生创造良

好学习语言环境和日常生活环境，使孩子们在学习语言的过程中，能够感

受到语言的魅力，从而为小学生今后的学习规划和发展打下务实的根基。

语言表达能力是每个人必须掌握的基本能力之一，是学生在教师的帮

助下，对生活学习经验进总结之后形成的能力。在小学学习语言表达能

力的培养是新课程标准的基本要求，也是学生以后生活学习的基本需要。

随着社会的不断发展，教育对于学生全面素质能力的培养也变得更为重要

了，语言表达能力是语文教育中最为重要的一个目标。良好的语言表达能

力可以促使学生形成良好的语文学习思维，并且对于其他能力的学习有很

好的意义。

二、培养语言表达能力在小学语文教学中的重要地位

2

(-)语言表达能力是小学生的必备素质

语文课程作为一门基础课程，在我国课程体系中占据关键地位。对语

文创新素养架构的分类和总结是学者们研究的热点。许多学者对语文学科

的创新素养提出了自己的观点想法。有的从才力和品德的维度为立足点，

有的从语言方法或语言习惯的视角出发，虽然维度不同，但对于语文的教

学过程起着关键作用。

语文创新素养四维框架中的语言、认知、审美、人文与语言表达密切

相关，因此汉语核心素养中隐匿着许多语言表达元素。

(-)语言表达能力是学生日常生活学习的必备技能

首先，发展小学生的语言技能可以使小学生更好地表达自己，在语文

课堂上表达自己的思想和观点，在语文课堂上充分调动学生们的学习积极

性与参与性，流利的表达和优美的表达通常为了让学生在语言学习过程中

取得成功，并获得老师或同学的赞扬。

其次，我国的小学生在学习汉语以及口语发言方面少不了与老师或同

学的积极的互动。而且学生在学习语言时会遇到一些发音方面的问题，或

者生僻字以及未学习汉字方面的相关问