6.1 推理与演绎推理概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维(1).pptx

抽象思维的基本形式概念判断推理准确把握概念正确运用判断掌握演绎推理方法学会归纳与类比推理提升逻辑思维能力（第四课）（第五课）（第六课）（第七课）复习

知识回顾判断简单判断复合判断性质判断关系判断联言判断选言判断假言判断肯定判断否定判断全称判断特称判断单称判断相容选言判断不相容选言判断充分条件假言判断必要条件假言判断充分必要条件假言判断＋（对称性关系、传递性关系）整个第五课我们讲了什么

统编版高中政治第六课掌握演绎推理方法6.1推理与演绎推理概述

【课标要求】【核心素养】1.判断形成的途径。2.推理的含义与种类（教学重点）3.演绎推理的含义和逻辑要义。（教学难点）4.演绎推理的意义。科学精神：通过学习，了解推理的含义和种类，明确演绎推理的必备条件和意义，培养学生的科学精神。公共参与：掌握演绎推理的逻辑要义，遵循科学推理的方法，运用科学的思维方法，提升我们的逻辑推理能力和理性思维的素养。

一议题一：1.判断形成的两条途径；2.推理的含义；3.推理的构成；4.推理结构；5.推理种类；6.形式逻辑的研究对象及意义推理的含义与种类

谁是作案人?你的结论是如何得出的。某地一珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人口供如下：经查证，四个人的口供中只有一个是假的。案犯是丙作案的不是我如果我作案，那么丁是主犯。丁是案犯甲乙丙丁教材P43探究与分享

甲：案犯是丙丙：如果我作案，那么丁是主犯。乙：丁是案犯丁：作案的不是我两个判断是矛盾的根据矛盾律，矛盾的判断不能同真，必有一假。因为四个人的口供中只有一个是假的所以，假的口供必在乙与丁之间甲和丙的口供是真的丙丁是案犯丁的口供是假的推理是一种获得新判断的方法。推理过程：找出突破口教材P43探究与分享

1.判断形成的两条途径一、推理的含义与种类一是通过实践,直接对对象进行观察或调查,然后作出判断;二是借助已有的判断,合乎逻辑地推出一个新的判断。(推理)判断：有人认为，实践和推理是形成判断的两个来源。【注意：来源≠途径】实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条：一是在实践中直接观察或调查（直接经验），二是学习他人的间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物，都来源于实践。推理属于认识层面，不是实践，不是认识的来源。×

2.推理的含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。3.推理的构成：推理由前提和结论两部分构成。前提：推理所依据的已有的判断结论：推出的新判断如果为人民利益而死，就比泰山还重，张思德是为人民利益而死的，所以，张思德的死是比泰山还重的。一、推理的含义与种类大前提：判断小前提：判断新判断：结论已有判断新判断在这个推理中，前两个判断是推理时所依据的判断，即前提;后一个判断是从前提通过推理得到的新判断，即结论。

所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。小明所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真结论：真小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真结论：假小芳推理的推理结构是：小明推理的推理结构是：4.推理结构：推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式。回顾P9探究与分享

5.推理分类标准及种类标准一：（1）在哲学认识论中，依据对个别与一般的关系的认识，推理可分为：分类内涵示例演绎推理归纳推理类比推理从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理所有的人都会死苏格拉底是人所以，苏格拉底会死已知欧洲有矿，亚洲有矿，非洲有矿，美洲有矿……所以地球上所有大洲都有矿高铁建造之后要试车，飞机建造之后要试飞，航母建造后也要试航。从一般性前提推出个别性结论的推理（共性→个性、普遍→特殊）从个别性前提推出一般性结论的推理（个性→共性、特殊→普遍;）特征：前提真，结论一定真。---有必然联系特征：前提真，结论可能真，也可能假---是或然联系思考：以上三种推理前提与结论之间是否有必然联系？

标准二：（2）形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，分为：分类含义与特征核心问题注意必然推理或然推理如果前提真并且推理结构正确则必然推出真结论的推理推理结构的普遍有效性演绎推理前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得真结论①归纳推理（除完全归纳推理外）推理结构的合理性和可靠性②类比推理特征：前提真，结论一定真。特征：前提真，结论可能真，也可能假已知欧洲有矿,亚洲有矿,非洲有矿,美洲有矿--所以地球上所有大洲都有矿。（不完全归纳推理）注意：