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最新部编(统编)人教版道德与法治一年级第二学期
最新小学一年级下册道德与法治教学计划
(含教学进度表)
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,深入落实“双减”政策和“五项管理”
要求。按照《道德与法治课程标准》和学校教学工作计划的要求,让
道德存于学生的内心,让法治原则为学生所了解和遵守,引导他们热
爱生活、学习做人、懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的时代新人,为
他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
为了更好地完成教学目标,特制订2021-2022学年度第二学期部
编(统编)人教版小学一年级下册道德与法治教学计划:
二、学生基本情况分析
本学期,我承担2个班级的道德与法治教学任务,共有学生83
人,其中男生41人,女生42人。经过了一个学期的学习,孩子们基
本适应了小学的校园生活,在生活习惯、学习状态等各方面都很有了
很大的进步,一颗颗充满好奇的心灵正在开启一个新阶段的探索。大
部分孩子上课较为认真,讲文明、有礼貌,好奇心和求知欲都很旺盛,
懂得去关爱、帮助别人。但是一年级学生毕竟年龄小,注意力容易分
散,少数孩子尚未养成良好的生活和学习习惯,学习主动性不强,有
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一年级下册道德与法治教学计划及进度表
的上课不能集中注意力专心听讲、不遵守纪律、不能严格要求自己。
这就需要,教师结合该年龄段孩子的年龄特点、心理特征和教学目标,
有层次、有耐心地进行引导,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、
热爱生活的儿童。
三、教材分析
(一)教材结构和主要内容
最新部编(统编)人教版小学一年级道德与法治下册教材,在一
年级上学期的基础上,针对这一时期学生发展中突出的问题——好习
惯的缺失,引导学生养成好的生活习惯,形成稳定的生活方式。教材
以儿童为视角,按照儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、
儿童与家人、儿童与伙伴四大板块,设计、编排了四个单元,依次是:
第一单元:“我的好习惯”,第1—4课;
第二单元:“我和大自然”,第5—8课;
第三单元:“我爱我家”,第9—12课;
第四单元:“我们在一起”,第13—16课。
教材根据相关内容与儿童身心发展状况的需要,主要设计了“活
动栏”“辨析栏”“讨论栏”“儿歌童谣”和“绘本故事”等栏目。
(二)教材的主要特点
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德
良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本册的
核心教育主题是“养成好习惯”,符合改年龄段孩子的心理发展规律。
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最新部编(统编)人教版道德与法治一年级第二学期
这里的“好习惯”,是一个整体的视角,包括:日常生活的好习惯,学
习的好习惯,与大自然、家人、伙伴共在的好习惯。好习惯,是一个
美好自我形象在学生身上的具体化,从好习惯的养成开始,为学生追
求美好自我启航。
在“养成好习惯”这一教育主题下,本册教材体现了“共在”这
一核心的价值观。共在,是一种与自己、与自然、与他人、与自己所
在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的观念,贯
穿于整套教材中,是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观,
目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式,
成为与所在世界和谐共处的主体。用“共在”的关系和思想作为建构
单元框架的内在线索和核心价值,可以使儿童的生活世界与意义世界
有了联系和提升。
本册教材以儿童为视角设计单元题,如“我的好习惯”“我和大自
然”“我爱我家”“我们在一起”,都是从“我”和“我们”的主体身份
走进每一个单元中展开学习的。同样,每课的内容也是以儿童为视角,
以儿童的话为教材语言。其目的就是要让教材成为儿童自己的教材,
儿童愿意学习和阅读的教材。
(三)各单元主要内容分析
1.第一单元:我的好习惯
第一单元共4课。前2课“我们爱整洁”“我们有精神”侧重从外
在基本文明形象塑造到内在精神气质培
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