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19《海滨小城》教案-2023-2024学年三年级上册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2023-2024学年三年级上册语文统编版《海滨小城》
2.教学年级和班级：三年级（1）班
3.授课时间：2023年10月10日星期二上午第2节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课以培养学生的语文核心素养为目标，具体包括以下几个方面：
1.语言运用：通过学习课文《海滨小城》，让学生掌握并运用恰当的词汇和句式进行描述，提高学生的语言运用能力。
2.思维能力：引导学生通过观察和思考，发现海滨小城的特色和魅力，培养学生的观察力和想象力。
3.审美情趣：通过欣赏海滨小城的美丽景色，培养学生的审美情趣，提高他们对自然美的感知和欣赏能力。
4.文化意识：通过学习课文，让学生了解海滨城市的文化特点，增强他们对不同文化的理解和尊重。
5.价值观：通过学习课文，让学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性，培养他们的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级上册已经学习了《秋天》、《古诗三首》等课文，对季节、自然景观的描述有一定的了解，能够运用简单的词汇和句式进行描述。同时，他们在之前的课程中也接触到了一些关于城市、乡村等主题的内容，对城市和乡村的对比有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然景观和城市生活有浓厚的兴趣。他们的观察能力和想象力较强，能够通过观察和思考发现生活中的美。在学习和表达方面，他们喜欢通过图片、故事等形式来理解和表达，喜欢通过小组合作、互动交流来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《海滨小城》这篇课文时，可能会遇到以下困难：一是对海滨城市的特点和魅力缺乏直观的认识，难以通过文字描述来感受；二是对课文中的生词和句式不够熟悉，难以准确地理解和运用；三是缺乏对海滨城市文化的了解，难以深刻理解课文所要表达的主题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用2023-2024学年三年级上册语文统编版《海滨小城》作为主要教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解海滨小城的特色和魅力，准备以下辅助材料：
a.海滨小城的图片：收集一些海滨小城的真实照片，让学生通过图片直观地了解海滨小城的美丽景色。
b.海滨小城的视频：找到一些展示海滨小城特色和文化的视频，让学生通过视频更全面地了解海滨小城。
c.海滨小城的图表：制作一些图表，如海滨小城的地理位置、气候特点、旅游景点等，帮助学生更清晰地了解海滨小城的各个方面。
3.实验器材：本节课不涉及实验，但为了让学生更直观地感受海滨小城的美丽景色，可以准备一些模型或沙盘，让学生通过触摸和操作来感受海滨小城的真实面貌。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，将教室布置成以下几个区域：
a.讨论区：设置几个小组讨论区，让学生在小组内交流自己的想法和感受，促进学生之间的互动和合作。
b.展示区：设置一个展示区，让学生展示自己的作品或观点，鼓励学生积极参与课堂活动。
c.操作区：设置一个操作区，让学生通过操作模型或沙盘来感受海滨小城的真实面貌，提高学生的实践能力和观察力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海滨小城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述美丽景色的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《海滨小城》的美丽景色。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解海滨小城的基本概念。海滨小城是指靠近海边的小城市，它具有独特的地理位置和美丽的自然风光。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海滨小城的特色和魅力，以及它如何吸引游客。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海滨小城的自然风光和城市特色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海滨小城相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察和描述海滨小城的美丽景色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“海滨小城的美丽景色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员
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