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湘艺版六下第2课《春风满小城》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：湘艺版六年级下册第2课《春风满小城》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习《春风满小城》，培养学生的文学核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学鉴赏能力，使其能够理解和感受诗歌中的意境美。

2.培养学生对诗歌语言的敏感度，提高其文学语言的表达和运用能力。

3.增强学生对文化传统的认识，通过学习古诗词，培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在欣赏诗歌的同时，能够产生自己的独特见解和理解。

三、学情分析

本节课的授课对象是六年级（1）班的学生。他们已经学习了一定量的古诗文，对古诗词的基本格式和表达方式有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对文学作品的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力。然而，对于深层次的意境美和诗歌语言的运用，部分学生仍存在理解上的困难。

在知识方面，大部分学生能够熟练背诵课本中的古诗文，对诗歌的韵律和节奏有一定的把握。但少数学生对于诗歌背后的历史背景和文化内涵了解不足，影响了他们对诗歌深层次意义的理解。

在能力方面，学生们的朗读和表达能力较好，能在课堂上积极发言。然而，在分析诗歌意境和创作手法方面，部分学生的思维较为局限，需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生们具有较强的学习积极性，但对于自主学习和探究能力仍有待提高。此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师关注和引导。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重启发学生的创新思维，提高他们对诗歌意境美的理解和感受。同时，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，以确保教学目标的顺利实现。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《春风满小城》这首诗歌的教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与春风相关的自然景观的图片，以便于学生能够更加直观地感受到春风的气息；也可以准备一些与小城相关的图片或视频，以便于学生能够更好地理解诗歌中的场景。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果涉及到春风的实验，可以准备一些简单的实验器材，如风扇、纸片等，让学生能够通过实验亲身体验春风的力量。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论的形式，以便于学生能够在小组内进行讨论和交流；如果涉及到实验环节，可以将教室布置成实验操作台的形式，以便于学生能够有足够的空间进行实验操作。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便于教学的顺利进行。同时，教师还需要提前检查教学资源的完整性和安全性，确保教学资源能够满足教学需求。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春风满小城》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的意境和语言表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诗歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的意境和语言表达，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意境和语言表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验诗歌语言的应用，提高实践能力。

在诗歌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌意境和语言表达的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预