小学专题教育 16.少儿小主持一级第四单元第3课 教案.docx

小学专题教育16.少儿小主持一级第四单元第3课教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为小学专题教育中的少儿小主持课程，年级为小学，教学内容来源于《少儿小主持一级》第四单元第3课。课程主要包括以下几个部分：

1.语音训练：课程将重点训练学生的发音准确性，提高他们的语音表达能力。通过各种有趣的语音练习，使学生能够正确地发出不同的音节，清晰地表达自己的意思。

2.词汇积累：课程将引导学生学习与主持相关的词汇，丰富他们的词汇量。学生将学习到一些常用的词汇，如节目、嘉宾、表演等，并能够灵活运用这些词汇进行表达。

3.句子组织：课程将教授学生如何组织句子，使他们的表达更加流畅和清晰。学生将学习到如何使用恰当的连接词，如“而且”、“但是”等，使句子更加连贯。

4.角色扮演：课程将提供机会让学生进行角色扮演，模拟真实的主持场景。学生将能够通过扮演不同的角色，如嘉宾、主持人等，提高他们的应变能力和表达能力。

5.表演技巧：课程将教授学生一些基本的表演技巧，如表情、语音语调等。学生将学习到如何通过表情和语音语调的变化，更好地表达自己的情感和意图。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达能力：通过语音训练和句子组织的学习，学生将能够准确地发音，清晰地表达自己的意思。他们将通过角色扮演和表演技巧的练习，提高自己的语言表达能力和应变能力。

2.词汇积累：学生将在课程中学习到与主持相关的词汇，并能够灵活运用这些词汇进行表达。他们将通过词汇游戏和词汇积累的练习，丰富自己的词汇量，并提高词汇的运用能力。

3.团队合作能力：学生在角色扮演和小组活动中将需要与他人合作，共同完成任务。他们将学习到如何与他人沟通、协调和合作，提高自己的团队合作能力。

4.创新思维：学生将通过模拟主持和表演技巧的练习，发挥自己的创造力和想象力。他们将学习到如何创新地表达自己的观点和想法，提高自己的创新思维能力。

学情分析

考虑到本节课为小学专题教育中的少儿小主持课程，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个全面的了解，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：本节课面向小学阶段的学生，他们在语言表达、认知能力和创造力等方面有着不同层次的发展。因此，在教学过程中，我们需要针对不同层次的学生制定相应难度的教学目标，以确保教学内容既能满足基础层次学生的需求，又能挑战高层次学生的能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面，对主持相关的基本概念和技巧有一定的了解，但可能在某些方面如词汇积累、句子组织等方面存在不足。在能力方面，学生的语言表达、应变能力和团队合作能力有待提高。在素质方面，学生的创新思维、自信力和抗压能力等方面也有待培养。

3.行为习惯：学生在上课时可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、胆小怕错等问题。这些行为习惯会对课程学习产生一定影响，如影响课堂氛围、降低学习效果等。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.针对学生层次，制定分层教学目标，确保教学内容既有难度又有深度，以满足不同层次学生的需求。

2.通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。例如，通过语音游戏、词汇竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.注重培养学生的自信心和抗压能力，鼓励他们勇于表达自己，不怕犯错。例如，在角色扮演和模拟主持环节，鼓励学生大胆尝试，充分展示自己的才华。

4.针对学生的注意力不集中等问题，采用交互式教学方法，增加课堂互动，提高学生的注意力。例如，在教学过程中，教师可适时提问、引导学生思考，以提高他们的学习专注度。

5.针对学生的团队合作能力有待提高的问题，设计小组活动，培养学生的团队合作意识。例如，在角色扮演和小组讨论环节，要求学生共同完成任务，培养他们的团队合作能力。

6.针对学生的创新思维、应变能力和词汇积累等方面的问题，教师应提供丰富的教学资源，激发学生的创造力。例如，在表演技巧环节，教师可引导学生尝试不同的表演方式，鼓励他们创新地表达自己的观点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、音响设备、投影仪、白板、笔记本电脑、麦克风、摄像机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化资源：教学PPT、视频素材、音频素材、在线词汇数据库、在线语音练习平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟主持、语音练习、词汇游戏、表演技巧训练等。

5.教学辅助工具：教学卡片、挂图、实物模型、教学动画等。

6.教材：《少儿小主持一级》第四单元第3课教材。

7.参考资料：相关学术论文、书籍、网络资源等，用于教师备课和设计教学活动。

8.评价工具：学生课堂表现评价表、学生作