七年级语文下册乌衣巷教案鄂教版.docVIP

?七年级语文下册《乌衣巷》教案鄂教版

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《乌衣巷》。

（2）理解诗歌的背景，把握诗歌的主题和情感。

（3）分析诗歌中的意象和修辞手法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对故土的眷恋和对逝去时光的感慨。

（2）培养学生的爱国情怀，激发对传统文化的热爱。

二、教学重点、难点：

重点：

（1）诗歌的背诵和朗读。

（2）理解诗歌的意象和情感。

难点：

（1）诗歌中古代文化知识的把握。

（2）分析诗歌中的修辞手法。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）教师简要介绍刘禹锡的生平和创作背景。

（2）引导学生关注诗歌的题目“乌衣巷”，提问：“乌衣巷”有什么特殊含义？

2.自主学习：

（1）学生自主朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）学生结合注释，理解诗歌内容，体会作者的情感。

3.合作探讨：

（1）分组讨论：诗歌中的意象有哪些？它们分别表达了什么含义？

（2）全班交流：诗歌中的修辞手法有哪些？它们如何体现了作者的思想感情？

4.诗歌欣赏：

（1）教师引导学生关注诗歌中的美景，体会作者的审美情趣。

（2）学生分享自己喜欢的诗句，并说明理由。

5.情感体验：

（1）引导学生设想自己身临其境，感受作者的情感。

（2）学生表达自己对诗歌情感的理解和感悟。

6.课堂小结：

四、作业布置：

（1）背诵并默写《乌衣巷》。

（2）写一篇关于《乌衣巷》的观后感。

五、课后反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容，以及是否存在需要改进的地方。关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌中的意象和修辞手法。

2.利用情境教学法，让学生身临其境，感受作者的情感。

3.运用合作学习法，培养学生团队协作能力和交流分享习惯。

4.采用启发式教学法，激发学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和回答问题的情况。

2.作业完成情况：检查学生背诵、默写和写作任务的完成质量。

3.情感态度：了解学生对诗歌主题和情感的理解，以及爱国情怀的培养。

八、教学拓展

1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和审美情趣。

2.邀请专家讲座，深入讲解刘禹锡的生平和创作背景。

3.引导学生进行课外阅读，推荐其他刘禹锡的诗作，扩大知识面。

九、教学参考资料

1.《七年级语文下册教材》

2.《刘禹锡诗选》

3.《中国古代诗歌鉴赏》

4.相关网络资源及学术论文

十、课时安排

1.导入新课（5分钟）

2.自主学习（5分钟）

3.合作探讨（10分钟）

4.诗歌欣赏（5分钟）

5.情感体验（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置及课后反思（5分钟）

希望这个教案能帮助您更好地进行教学，如有需要，请随时修改和完善。祝您教学顺利！

重点和难点解析

一、导入新课

详细补充和说明：通过介绍刘禹锡的生平和创作背景，让学生了解作者的生活环境和创作动机，有助于学生更好地理解诗歌内容。对“乌衣巷”特殊含义的提问，可以激发学生的兴趣，引导学生深入思考。

二、自主学习

详细补充和说明：诗歌的朗读和背诵是掌握诗歌的基础，通过朗读和背诵，学生可以更好地感受诗歌的节奏和韵律。结合注释理解诗歌内容，可以帮助学生克服生僻字词的障碍，深入理解诗歌的意境和情感。

三、合作探讨

详细补充和说明：通过分组讨论，学生可以相互启发，共同探讨诗歌中的意象和修辞手法。全班交流时，学生可以分享自己的观点，互相学习和借鉴，从而深化对诗歌内容的理解。

四、诗歌欣赏

详细补充和说明：诗歌欣赏是培养学生的审美情趣的重要环节。通过欣赏诗歌中的美景，学生可以提高对美的感知和鉴赏能力。分享自己喜欢的诗句，可以让学生表达自己的情感和理解，增进彼此之间的交流。

五、情感体验

详细补充和说明：情感体验是诗歌教学的重要环节。通过引导学生设想自己身临其境，学生可以更好地感受作者的情感，从而培养自己的爱国情怀和对传统文化的热爱。