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16田忌赛马教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《语文——田忌赛马》
2.教学年级和班级:五年级(2)班
3.授课时间:第16周,星期二上午第二节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课围绕《田忌赛马》这一经典故事,旨在培养学生以下核心素养:首先,通过分析故事中的人物形象和情节发展,提高学生的文学鉴赏能力和文化素养,激发他们对古典文学的兴趣。其次,引导学生从故事中领悟到策略思维的重要性,培养他们的逻辑思维和问题解决能力。再次,通过小组讨论和分享,提升学生的合作交流能力和口语表达能力。最后,通过联系实际生活,让学生认识到竞争与合作并存的现实,培养他们的公平竞争意识和团队协作精神,为形成正确的人生观和价值观奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《田忌赛马》故事中的人物关系和策略运用。
2.掌握故事中寓意的生活哲理和策略思维。
难点:
1.分析故事中策略运用的巧妙之处。
2.将故事中的策略思维与实际生活相结合。
解决办法及突破策略:
1.采用角色扮演和情景再现的方法,让学生深入理解人物关系和策略运用。
2.通过图表、思维导图等方式,直观展示故事策略思维过程,帮助学生把握核心要点。
3.设计小组讨论活动,让学生分享生活实例,探讨策略思维在现实生活中的应用。
4.引导学生进行课外阅读,拓展相关故事和背景知识,提高学生的文学素养和思维深度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都准备了《语文》课本第五册,提前指导学生预习《田忌赛马》一课。
-准备课文相关的阅读材料和课后习题,用于课堂巩固和拓展。
2.辅助材料:
-制作《田忌赛马》故事情节的PPT,包括故事背景、人物介绍、关键情节等,以便于学生直观理解。
-准备故事中人物和马匹的图片,用于角色扮演和情景再现的教学活动。
-搜集与策略思维相关的图表和案例,以多媒体形式展示,帮助学生理解策略的运用。
-选取与《田忌赛马》故事相关的历史背景视频资料,增加学生的文化知识和学习兴趣。
3.实验器材:
-准备白板和马克笔,用于绘制思维导图和策略分析。
-准备分组讨论时所需的便签纸、记号笔等,方便学生记录和分享观点。
4.教室布置:
-将教室座位调整为小组形式,每组配有一张桌子,方便学生进行小组讨论和合作学习。
-在教室前方设置表演区,用于学生进行角色扮演和情景再现。
-在教室墙壁上悬挂与课程相关的图表和图片,营造学习氛围。
5.其他准备:
-教师提前复习相关的历史知识和文学常识,确保能够准确回答学生的问题。
-准备课堂评价表格,用于记录学生在讨论和活动中的表现。
-确保教室多媒体设备正常运行,提前测试PPT和视频播放效果。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《田忌赛马》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“田忌是如何在赛马中取得胜利的?”激发学生思考,为课堂学习《田忌赛马》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习《田忌赛马》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的课文内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习《田忌赛马》打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《田忌赛马》的故事情节,结合实例帮助学生理解策略的运用。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“田忌赛马策略的巧妙之处”展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对《田忌赛马》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《田忌赛马》相关的历史背景和策略思维在现实生活中的应用,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感
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