9《猎人海力布》（教案）统编版五年级语文上册.docxVIP

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《猎人海力布》（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）认识“娶、载”等9个生字，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受猎人海力布的善良和无私。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，了解猎人海力布救小白蛇、得到宝石、救乡亲们的故事。

（2）学会分段，抓住课文主要内容。

3.情感态度与价值观：

学习海力布热心帮助别人、不贪图财物的优秀品质，培养学生的善良和无私精神。

二、教学内容

本课是一篇神话故事，讲述了猎人海力布救小白蛇、得到宝石、救乡亲们的故事，展现了海力布善良、勇敢、无私的品质。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解猎人海力布救小白蛇、得到宝石、救乡亲们的故事。

2.难点：

（1）理解课文中的生字和词语。

（2）学会分段，抓住课文主要内容。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习生字词。

（2）提问：同学们，上节课我们学习了《牛郎织女》的故事，今天我们要学习哪个故事呢？

2.自主学习

（1）让学生自读课文，边读边思考，了解课文主要讲了一件什么事。

3.合作学习

（1）学生分段朗读课文，讨论每段的主要内容。

4.重点讲解

（1）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。

（2）教师讲解课文中的难点，帮助学生理解。

5.课堂练习

（1）让学生朗读课文，巩固所学内容。

（2）完成课后练习题，检验学生对课文内容的理解。

6.课堂小结

六、板书设计

1.板书课题：猎人海力布

2.板书主要内容：

救小白蛇→得到宝石→救乡亲们

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.复述课文内容。

3.思考：你喜欢海力布吗？为什么？

八、课后反思

本节课通过朗读、讨论等方式，让学生了解了猎人海力布的故事，培养了学生的善良和无私精神。但在课堂练习环节，部分学生对课文内容的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。同时，要注意激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

一、导入新课

在导入环节，我还会向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。同时，我会通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。

二、自主学习

自主学习是学生学习的重要方式，能够培养学生的自学能力和独立思考能力。在本节课中，我让学生自读课文，边读边思考，了解课文主要讲了一件什么事。这样既能让学生对课文内容有一个初步的了解，又能培养学生的自学能力。

在自主学习环节，我会给予学生足够的时间，让他们独立完成学习任务。同时，我会通过巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。

三、合作学习

合作学习是学生学习的重要方式之一，能够培养学生的合作意识和团队精神。在本节课中，我让学生分段朗读课文，讨论每段的主要内容。这样既能让学生更深入地理解课文内容，又能培养学生的合作意识。

在合作学习环节，我会将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流。同时，我会给予学生适当的引导和帮助，确保合作学习的顺利进行。

四、重点讲解

重点讲解是课堂教学的关键环节，能够帮助学生理解和掌握知识点。在本节课中，我会对生字词和课文中的难点进行讲解。这样既能帮助学生理解和掌握知识点，又能提高学生的语文水平。

在重点讲解环节，我会采用生动形象的语言，结合具体例句，对学生进行讲解。同时，我会注意引导学生参与讲解过程，让学生通过自己的思考，理解和掌握知识点。

五、课堂练习

课堂练习是检验学生学习效果的重要方式，能够帮助学生巩固知识点。在本节课中，我会让学生朗读课文，巩固所学内容。同时，我会让学生完成课后练习题，检验学生对课文内容的理解。

在课堂练习环节，我会给予学生足够的时间，让他们独立完成练习任务。同时，我会及时批改学生的练习，给予学生反馈，指导学生进行改正。

六、课堂小结

七、教具与学具准备

教具与学具的准备是确保教学顺利进行的基础。在本节课中，我准备了课件、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、文具等学具。

1.课件的使用：课件能够直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解故事情节。在课件中，我会插入与课文相关的图片、动画等素材，使抽象的文字变得具体形象，增强学生的感官体验。

2.黑板与粉笔：黑板是课堂教学中重要的辅助工具。在讲解生字词、重点句子时，我会使用黑板和粉笔进行板书，使学生能够清晰地看到教学内容。

3.课本、练习本、文具：课本是学生学习的主要材料，练习本用于学生完成课堂练习和课后作业，文具则是学生学习的基本工具。

八、教学评价

教学评价是检验教学效果的重要手段。在本节课结束后，我会对学生的学习情况进行评价，包括学生的课堂表现、练习完成情况