提升——四年级课后服务口才练习活动 第十三课时教案.docx

提升——四年级课后服务口才练习活动第十三课时教案

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教学内容

《提升——四年级课后服务口才练习活动第十三课时教案》

本节课我们将结合教材《口语交际》第四章“表达与交流”部分，进行深入练习。教学内容主要包括：

1.复习和巩固第四章中的基本表达技巧，如使用礼貌用语、清晰表达观点等。

2.进行小组讨论，让学生练习描述一个共同的话题，例如“我最喜欢的季节”或“一次难忘的旅行”。

3.引导学生通过角色扮演，模拟实际生活中的对话场景，如购物、问路等，提高应变能力和口语表达能力。

4.针对性地进行个人演讲训练，每位同学准备一段简短的个人介绍，注重语音、语调、面部表情和肢体语言的综合运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.增强学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地运用所学知识进行交流，提升口语交际能力。

2.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论与角色扮演，学会倾听、理解他人观点，提高人际沟通技巧。

3.培养学生的自信心和表现力，使他们在公众场合敢于表达，勇于展示自我，增强自我认同感。

4.培养学生的创新思维，在学习过程中善于发现问题、解决问题，敢于尝试不同的表达方式，提升思维品质。

5.培养学生的人文素养，通过分享个人经历和感受，增进对生活、对自然的热爱，提高审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够运用所学表达技巧进行流畅的口语表达。

2.培养学生在不同情境下的应变能力和团队协作能力。

难点：

1.学生在公众场合表达时存在的紧张、不自信问题。

2.角色扮演活动中，学生对于实际生活场景的语言运用不够自然。

解决办法与突破策略：

1.对于口语表达的紧张问题，通过模拟练习、逐步引导的方式，帮助学生建立自信。例如，先进行小组内部的练习，再逐步过渡到面向全班的表达。

2.针对语言运用不够自然的问题，教师可以提供一些常用词汇和句型，让学生在角色扮演前进行充分准备，同时在活动中及时给予反馈和指导。

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，对学生的每一次努力给予积极评价，增强其表达的勇气和信心。

4.设计多样化的口语练习活动，如辩论、故事接龙等，提高学生的参与度和兴趣，从而在实践活动中突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《口语交际》教材第四章“表达与交流”部分的内容，以便于学生课前预习和课堂学习。

-准备相关的练习册和作业纸，供学生在课堂上完成练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-收集与课程内容相关的图片，如不同季节的风景照、旅行照片等，用于激发学生的表达欲望和话题讨论。

-制作和收集一些简单的图表，如交流技巧的要点总结，便于学生直观学习和复习。

-搜集一些简短的视频片段，如日常交流对话、演讲示例等，通过观看和分析，帮助学生理解表达技巧的实际应用。

-准备背景音乐，用于在学生表达时创造轻松的氛围。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，每组配有一张讨论桌，方便学生进行小组讨论和角色扮演。

-在教室前方设置一个小的讲台，用于学生进行个人演讲练习，模拟真实演讲场景。

-在教室四周悬挂一些与表达交流相关的海报或提示卡，为学生提供表达灵感和参考。

-确保教室内的音响设备正常运作，以便于播放视频和音乐。

5.教学工具：

-准备白板和记号笔，用于记录学生的讨论成果和教师的即时反馈。

-准备评价表格，用于对学生在讨论和演讲中的表现进行评价。

6.课前准备：

-教师提前熟悉教材内容，设计好课堂活动的流程和细节。

-准备好课堂上的引导性问题，以便于在讨论和活动中启发学生思考。

-与学生提前沟通课程内容，鼓励他们课前预习，准备个人分享内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“表达与交流”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在与他人交流时遇到过哪些困难？”激发学生思考，为课堂学习表达技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的表达技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语表达的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“描述最喜欢的季节”