5树和喜鹊 第二课时 教学设计.docx

5树和喜鹊第二课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《树和喜鹊》的第二课时，教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对第一课时内容的巩固和拓展。首先，学生将复习第一课时所学的内容，包括生字词的认读和掌握，以及对课文内容的理解。其次，本课时将引导学生进一步深入理解课文，通过阅读和讨论，让学生更好地理解树和喜鹊之间的关系，以及作者想要传达的保护环境、和谐共生的理念。同时，学生也将通过各种活动，如写作、绘画等，展示自己对课文内容的理解和感悟。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。首先，通过阅读和讨论，引导学生深入理解课文内容，提高语言理解与运用的能力。其次，通过分析树和喜鹊之间的关系，培养学生独立思考、解决问题的能力，促进思维发展与提升。同时，通过欣赏和创作与课文相关的美学作品，提升学生的审美鉴赏与创造能力。最后，通过学习课文中的环保理念，使学生更好地理解和传承我国优秀的文化传统，增强文化传承与理解的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的认读和掌握：《树和喜鹊》这篇课文中有许多生字词，如“树干”、“喜鹊”、“树枝”等，学生需要通过阅读和练习，掌握这些生字词的正确读音和意思。

（2）对课文内容的理解：学生需要理解树和喜鹊之间的关系，以及作者想要传达的保护环境、和谐共生的理念。

（3）写作技能的培养：学生需要通过写作活动，展示自己对课文内容的理解和感悟，提高写作技能。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用：对于一些生字词，学生可能存在理解上的困难，比如“栖息”、“觅食”等词，学生可能不太明白其意思。

（2）课文深层含义的理解：学生可能对课文中的一些深层含义，如环保、和谐共生等理念，理解起来比较困难。

（3）写作技能的提升：学生可能对如何将自己的理解和感悟通过写作表达出来存在困难，比如如何组织文章结构，如何运用写作技巧等。

对于这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生理解和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《树和喜鹊》这篇课文的学习资料，以及相关的生字词卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于树木和喜鹊的图片，让学生更直观地了解它们的外观和生活习性。此外，还可以准备一些图表，用来展示树和喜鹊之间的关系，以及环保、和谐共生等理念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些树苗和喜鹊模型，让学生亲手操作，体验树和喜鹊之间的互动关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域都配备有相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动。学生可以根据任务单的引导，有序地进行学习和探索。

7.评价量表：准备一份评价量表，用于学生在实践活动结束后，对自己的学习成果进行评价和反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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