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11中英文混合输入教案

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自《英语》教材第十一部分“中英文混合输入”。本节课主要让学生掌握中英文混合输入的技巧，提高他们的跨文化交际能力。教学内容主要包括以下几个方面：

1.掌握中英文混合输入的基本规则和技巧，如在英文句子中适当插入中文词汇，使表达更加清晰准确。

2.学习不同场景下的中英文混合输入案例，如日常交流、商务沟通等，提高学生在实际应用中的灵活性。

3.通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生在混合输入语境下的应变能力和团队合作精神。

4.分析中英文混合输入在实际交际中的优势和局限，引导学生正确使用混合输入，避免产生误解。

5.课后作业：让学生结合所学内容，编写一段关于中英文混合输入的短文，加深对课堂内容的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习中英文混合输入的技巧，提高学生的语言表达能力，使他们在跨文化交际中能够更加准确、流畅地运用英语。

2.文化意识：通过分析中英文混合输入在不同场景下的应用，培养学生对不同文化背景的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们在实际应用中解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中英文混合输入的基本规则和技巧

2.不同场景下的中英文混合输入应用

难点：

1.如何在英文句子中适当插入中文词汇，使表达更加清晰准确

2.如何正确使用混合输入，避免产生误解

解决办法：

1.通过示例、练习等方式，让学生反复练习中英文混合输入的规则和技巧，加深理解

2.设计不同场景的混合输入练习，让学生在实际应用中掌握正确使用混合输入的方法

3.组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中解决问题，提高跨文化交际能力

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《英语》教材第十一部分“中英文混合输入”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选取一些真实的跨文化交际场景，如商务会议、旅游交流等，让学生更直观地理解中英文混合输入的应用。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟跨文化交际场景的角色扮演，需要准备相应的实验器材，如道具、服饰等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以提供舒适的座椅和讨论所需的桌椅，实验操作台则需要配置所需的实验器材和道具。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如相关学术文章、案例分析等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等工具，确保教学过程中的顺利进行。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容的反馈意见，以便及时调整教学方法和内容。

8.学习指南：为学生准备学习指南，包括本节课的学习目标、重难点提示、学习方法等，帮助学生更好地进行学习。

确保所有教学资源准备充分，以便在课堂上提供给学生丰富、真实的学习体验，提高他们的跨文化交际能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中英文混合输入》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用中英文混合输入的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中英文混合输入的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中英文混合输入的基本概念。中英文混合输入是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中英文混合输入在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中英文混合输入的基本规则和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中英文混合输入相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示中英文混合输入的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中英文混合输入在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程