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教案四年级上册英语导学案Unit3导学案2人教PEP
教学目标:
1.知识目标:
能听懂、会说、会读有关颜色的单词:red,yellow,blue,green。
能听懂、会说、会读句子“Whatcolorisit?”和“It’s”。
能运用所学颜色单词和句型进行简单交流。
2.能力目标:
能够通过图片和情境,正确使用颜色单词和句型进行交流。
能够听懂、说唱儿歌《Colors》。
3.情感目标:
培养对英语学习的兴趣,激发学习颜色的热情。
教学内容:
1.单词:red,yellow,blue,green。
2.句型:Whatcolorisit?It’s
3.儿歌:《Colors》
教学重点与难点:
1.重点:
颜色单词的认读和运用。
句型Whatcolorisit?和It’s的运用。
2.难点:
颜色单词的准确发音。
句型的运用,特别是在实际情境中。
教具与学具准备:
1.教具:教材、课件、卡片、颜色物品、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习本、彩笔、颜色物品。
教学过程:
Step1:Warmup(2minutes)
师生问候,复习上一课的单词和句型。
引导学生谈论他们知道的颜色单词。
Step2:Presentation(8minutes)
老师出示颜色物品,引导学生说出颜色单词。
老师用句型Whatcolorisit?询问颜色物品的颜色,引导学生回答It’s。
老师出示颜色卡片,引导学生认读颜色单词。
Step3:Practice(6minutes)
学生分组,用颜色单词和句型进行交流。
学生表演句子Whatcolorisit?和It’s,老师评价。
Step4:Consolidation(5minutes)
学生听儿歌《Colors》,跟唱。
学生在小组内用颜色单词和句型进行交流,老师评价。
Step5:Summary(2minutes)
Step6:Homework(1minute)
学生完成课本P37的练习题。
板书设计:
Whatcolorisit?
It’s
作业设计:
1.抄写颜色单词red,yellow,blue,green,每个单词5遍。
2.用颜色单词和句型Whatcolorisit?和It’s写一段话,描述一件物品的颜色。
课后反思:
本节课通过颜色物品和卡片的展示,引导学生学习颜色单词和句型。在练习环节,学生分组用颜色单词和句型进行交流,提高了他们的口语表达能力。在巩固环节,学生听儿歌《Colors》,跟唱,激发了他们对颜色的兴趣。总体来说,本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中,要注意引导学生准确发音,加强颜色单词的记忆。对于课堂时间的安排,可以更加合理,确保每个环节都有足够的时间进行。
需要重点关注的是教学内容和教学过程。
教学内容方面,四年级上册英语Unit3的主要内容是颜色单词和句型。在这个单元中,学生需要学习和掌握red,yellow,blue,green等颜色单词,以及询问和回答颜色的句型Whatcolorisit?和It’s。学生还需要学习一首关于颜色的儿歌《Colors》。
在教学过程中,教师需要通过各种教学活动,帮助学生掌握这些颜色单词和句型。例如,教师可以出示颜色物品,让学生说出对应的颜色单词;教师还可以用句型Whatcolorisit?询问颜色物品的颜色,让学生回答It’s。教师还可以让学生听儿歌《Colors》,跟唱,以增强他们对颜色的记忆。
1.颜色单词的准确发音。颜色单词的发音对于学生来说可能比较困难,因此教师需要重点强调,并多次示范,以确保学生能够准确发音。
2.颜色单词的拼写和用法。学生需要掌握颜色单词的正确拼写,以及如何在句子中正确使用。教师可以通过让学生抄写颜色单词,以及用颜色单词和句型写一段话等方式,来检查学生对颜色单词拼写和用法的掌握情况。
3.句型Whatcolorisit?和It’s的运用。学生需要能够在实际情境中正确使用这两个句型。教师可以通过让学生分组用颜色单词和句型进行交流,以及让学生表演句子等方式,来检查学生对句型的掌握情况。
1.教学活动的设计。教师需要设计各种教学活动,让学生在不同的情境中学习和使用颜色单词和句型。例如,教师可以通过出示颜色物品,让学生说出对应的颜色单词;教师还可以用句型Whatcolorisit?询问颜色物品的颜色,让学生回答It’s。
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