六年级上册英语学案-听一听（Unit 3 My weekend plan （Main scene～Section A）） 人教版PEP 含答案.docx

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教学设计：六年级上册英语学案听一听（Unit3Myweekendplan（Mainscene～SectionA））

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够理解并运用核心句型Whatdoyouusuallydoon?询问并回答他人的周末计划。

（3）能够根据实际情况，运用所学知识，灵活表达自己的周末计划。

2.能力目标

（1）培养学生的听力技能，提高学生听懂对话的能力。

（2）培养学生的口语表达能力，使学生能够流利地用英语进行日常交流。

3.情感目标

（1）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

（2）通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神。

二、教学内容

1.核心句型：Whatdoyouusuallydoon?

2.生词：park,pool,visit,goshopping等。

3.重点句子：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallygotothepark/pool/museum/movies/visitmygrandparents/goshopping.

A:Whataboutyou?

B:Iusually

A:Doyoulike?

B:Yes,Ido./No,Idont.

三、教学重点与难点

1.重点：本课的核心句型及生词。

2.难点：正确运用核心句型询问并回答他人的周末计划，以及在实际情景中灵活运用所学知识。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生听一听，猜一猜：教师播放一些日常生活中的声音，如公园、游泳池、超市等，学生听后猜测是什么。

2.呈现（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生说出对应的单词，如park、pool等。

（2）教师播放录音，学生听后回答问题：Whatdoyouusuallydoonweekends?

3.操练（10分钟）

（1）教师引导学生进行角色扮演，运用核心句型询问并回答他人的周末计划。

（2）学生两人一组，进行对话练习。

4.巩固（10分钟）

（1）教师出示一些图片，学生用核心句型描述图片内容。

（2）学生分组进行比赛，看哪组描述得最好。

5.拓展（5分钟）

（1）教师引导学生思考：Whatwillyoudotomorrow?并用自己的话进行表达。

（2）学生分享自己的周末计划，大家互相交流。

六、板书设计

板书核心句型：Whatdoyouusuallydoon?

板书生词：park,pool,visit,goshopping等。

七、作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.用核心句型询问并回答两位同学的周末计划，写在练习册上。

3.预习下一课内容。

八、课后反思

本节课通过听一听、说一说、练一练的形式，让学生充分掌握了本课的生词和核心句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们开口说英语，培养他们的口语表达能力。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团结协作精神。但在课堂拓展环节，可以进一步激发学生的创造性思维，让他们更好地运用所学知识。在今后的教学中，要注意调整教学方法，提高教学效果。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细阐述了课堂教学的各个环节，包括热身、呈现、操练、巩固和拓展。在这里，我将对这一部分进行详细的补充和说明。

一、热身（5分钟）

2.学生听一听，猜一猜：教师播放一些日常生活中的声音，如公园、游泳池、超市等，学生听后猜测是什么。这个环节可以锻炼学生的听力技能，提高他们对于英语语音的敏感度。同时，通过这个环节，教师可以了解学生对于日常词汇的掌握情况。

二、呈现（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生说出对应的单词，如park、pool等。这个环节可以帮助学生巩固已学的词汇，并通过图片与实物的结合，让学生更好地理解和记忆单词。

2.教师播放录音，学生听后回答问题：Whatdoyouusuallydoonweekends?这个环节可以锻炼学生的听力技能，同时让他们熟悉本课的核心句型。在回答问题时，教师要注意引导学生运用正确的语法和词汇。

三、操练（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，运用核心句型询问并回答他人的周末计划。这个环节可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。教师要关注学生的发音和语法错误，并及时给予纠正。

2.学生两人一组，