四年级上册英语同步教案-Unit3 Lesson 17 Im Lost!冀教版.docx

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教案：四年级上册英语同步教案Unit3Lesson17ImLost!（冀教版）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识描述自己的位置和方向。

（3）能够借助图片和情景，用英语进行简单的交流。

2.能力目标：

（1）能够通过观察图片和情景，培养学生的逻辑思维能力。

（2）能够运用所学知识，进行角色扮演和小组活动。

3.情感目标：

（1）培养学生乐于助人的品质。

（2）培养学生的团队协作精神。

二、教学内容

本课主要讲述了一个迷路的小男孩寻求帮助的故事。通过故事，学生学会了描述自己的位置和方向，以及如何向他人寻求帮助。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识描述自己的位置和方向。

2.难点：

（1）如何运用所学知识，进行角色扮演和小组活动。

（2）如何在实际情境中，运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。

（2）学生自由交谈，分享昨天所学内容。

2.呈现（10分钟）

（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子。

（2）学生跟读，模仿发音。

3.讲解（15分钟）

（1）教师讲解生词和句子的意思。

（2）学生通过图片和情景，理解故事内容。

4.练习（10分钟）

（1）学生进行角色扮演，模拟故事情节。

（2）学生分组活动，用英语进行交流。

5.巩固（10分钟）

（1）教师提出问题，引导学生思考。

（2）学生回答问题，巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

（1）学生抄写生词和句子。

（2）学生绘制故事情节的思维导图。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson17ImLost!

生词：

lost迷失

found找到

police警察

hospital医院

school学校

bank银行

句子：

Imlost.Canyouhelpme?我迷路了，你能帮我吗？

Yes,Ican.是的，我可以。

Gostraightandthenturnleft.一直走，然后左转。

七、作业设计

1.抄写生词和句子，加强记忆。

2.绘制故事情节的思维导图，理清故事脉络。

八、课后反思

本课通过故事的形式，让学生学会了描述自己的位置和方向，以及如何向他人寻求帮助。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以适当增加一些拓展性练习，如让学生编写类似的故事，以提高学生的创新能力和运用所学知识的能力。

一、教学内容

Unit3Lesson17ImLost!是冀教版四年级上册英语同步教案的一课。这一课主要围绕一个迷路的小男孩寻求帮助的故事展开，通过这个故事，学生将学习如何描述自己的位置和方向，以及如何向他人寻求帮助。

在教学内容中，生词和句子是两个重要的组成部分。生词包括与位置和方向相关的词汇，如lost（迷失）、“found”（找到）、“police”（警察）、“hospital”（医院）、“school”（学校）和“bank”（银行）。这些词汇有助于学生理解和描述不同的地点和方向。句子则用于展示如何在实际情境中运用这些词汇，例如，“Imlost.Canyouhelpme?”（我迷路了，你能帮我吗？）和“Gostraightandthenturnleft.”（一直走，然后左转。）这些句子帮助学生练习如何表达自己在某个地点，以及如何向他人请求指引。

二、教学过程

教学过程是教师在课堂上的一系列教学活动，旨在帮助学生理解和掌握教学内容。教学过程分为七个部分，每个部分都有明确的目标和活动。

1.热身（5分钟）：通过师生问候和自由交谈，让学生回顾昨天所学的内容，为新课做准备。

2.呈现（10分钟）：教师通过PPT展示本课的生词和句子，学生跟读和模仿发音。

3.讲解（15分钟）：教师讲解生词和句子的意思，帮助学生理解故事内容。

4.练习（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟故事情节，巩固所学知识。

5.巩固（10分钟）：教师提出问题，引导学生思考，进一步巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）：学生抄写生词和句子，加强记忆，并绘制故事情节的思维导图，理清故事脉络。

通过这七个部分的教学过程，学生将能够全面理解和掌握本课的内容，提高自己的英语听说读写能力。同时，教师通过提问和作业布置，激发学生的思考和创造力，培养他们的团队协作精神。

在上述教案的补充