三年级美术下册《8 不同花样的鞋》教学设计广西版.docx

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握不同样式的鞋及其设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2.通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.培养学生对美术的兴趣，激发学生在生活中发现美、创造美的热情。

二、教学内容

1.学习不同样式的鞋及其设计方法。

2.培养学生动手制作鞋模型的能力。

3.欣赏和评价优秀的鞋设计作品。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握不同样式的鞋的设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2.教学难点：如何引导学生将所学的鞋设计方法运用到实际制作中，提高学生的动手能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：鞋样图、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2.学具：每位学生准备一双废旧鞋子、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师展示不同样式的鞋，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.基本技能学习（10分钟）

教师讲解和示范不同样式的鞋的设计方法，学生跟随教师一起操作，掌握基本设计技巧。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行讨论，每组选择一种鞋样，共同设计一款新颖的鞋子。学生在小组内分工合作，完成鞋模型的制作。

4.作品展示与评价（5分钟）

每组展示自己的作品，其他组的学生和教师对作品进行评价，给出改进意见。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

教学内容设计方法创新意识

不同样式的鞋示范讲解团队协作

七、作业设计

1.学生回家后，利用废旧鞋子和其他材料，设计一款新颖的鞋子。

八、课后反思

本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了不同样式的鞋的设计方法，培养了学生的创新意识和审美能力。在实践操作环节，学生分组合作，提高了动手能力和团队协作能力。课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚。

但在教学过程中，教师应更加注重对学生个体差异的关注，给予每个学生更多的指导和鼓励，使他们在绘画和制作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。同时，教师应加强对学生作品的评价，既要肯定他们的成果，也要给出改进意见，帮助他们不断提高。

一、小组合作的重要性

1.小组合作能有效促进学生之间的交流与沟通，提高他们的团队协作能力。

2.学生在小组合作中能共享资源和信息，拓宽视野，提高创新意识。

3.小组合作有助于培养学生的自主学习和解决问题的能力，提高他们的实践能力。

二、小组合作环节的实施策略

1.合理分组：教师应根据学生的能力、兴趣等因素进行合理分组，确保每组成员在合作中能够发挥自己的优势。

2.明确任务：教师应向学生明确小组合作的目标和任务，让学生知道要完成什么任务，达到什么标准。

4.监督过程：教师应加强对学生小组合作过程的监督，确保每个学生都能积极参与，避免出现个别学生偷懒的情况。

5.评价反馈：教师应对小组合作成果进行评价，既要肯定小组的整体表现，也要关注每个学生在合作中的表现，给予个性化评价。

三、小组合作环节的具体实施

1.教师展示不同样式的鞋，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.教师讲解和示范不同样式的鞋的设计方法，学生跟随教师一起操作，掌握基本设计技巧。

3.学生分组进行讨论，每组选择一种鞋样，共同设计一款新颖的鞋子。学生在小组内分工合作，完成鞋模型的制作。

4.每组展示自己的作品，其他组的学生和教师对作品进行评价，给出改进意见。

四、小组合作环节的注意事项

1.教师应合理安排小组合作时间，确保学生有足够的时间进行讨论和制作。

2.教师应关注小组合作过程中的学生情感，营造轻松、和谐的氛围，让学生敢于表达自己的观点。

3.教师应尊重学生的创意，不限制学生的想象力，鼓励他们大胆尝试。

4.教师在评价小组合作成果时，应注重过程与结果并重，既要关注学生的实践能力，也要关注他们的团队协作能力和创新意识。

五、小组合作环节的实施细节

1.分工明确：在小组合作开始之前，教师应指导学生明确各自的职责和任务，确保每个学生都能在合作中发挥自己的长处，避免重复劳动和效率低下。

2.合作流程：教师应设计一个清晰的合作流程，比如先进行设计讨论，再进行材料准备，进行制作。这样可以让学生有条不紊地进行合作，提高效率。

3.交流平台：教师可以设立一个交流平台，比如小组讨论区，让学生在合作过程中可以随时分享自己的想法和进度，促进信息的及时交流。

4.指导策略：教师应根据不同小组的特点和进展，提供个性化的指导策略，帮助学生解决在合作过程中遇到的问题。

六、小组合作环节的拓展与深化

1.跨学科合作：教师可以引导学生进行跨学科合作，比如结合数学几何知