五年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 22 Special Holidays in China-冀教版.docx

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教案：五年级上册英语教案Unit4Lesson22SpecialHolidaysinChina冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够了解中国的特殊节日，如春节、清明节、端午节和中秋节。

2.能力目标

（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够描述中国的特殊节日并表达自己的看法。

3.情感目标

（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

（2）培养学生热爱生活、积极乐观的态度。

二、教学内容

本课主要介绍中国的特殊节日，包括春节、清明节、端午节和中秋节。学生将通过听、说、读、写等方式学习相关词汇和句子，并能够运用所学知识进行日常交流。

三、教学重点与难点

重点：本课的生词和重点句子。

难点：能够运用所学知识进行日常交流，并描述中国的特殊节日。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对特殊节日的了解。

（2）学生自由讨论，分享自己对特殊节日的看法和经历。

2.引入（10分钟）

（1）教师播放多媒体课件，展示中国的特殊节日图片，引导学生关注。

（2）教师向学生介绍本课的主要内容，引起学生兴趣。

3.呈现（15分钟）

（1）教师引导学生学习本课的生词，如春节、清明节、端午节和中秋节。

（2）教师呈现重点句子，引导学生进行听力练习。

4.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论中国的特殊节日。

（2）学生进行角色扮演，用英语描述特殊节日并表达自己的看法。

5.巩固（5分钟）

（1）教师给出一些特殊节日的图片，学生用英语写出对应的节日名称。

（2）学生进行听力练习，回答与特殊节日相关的问题。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Lesson22SpecialHolidaysinChina

春节SpringFestival

清明节QingmingFestival

端午节DragonBoatFestival

中秋节MidAutumnFestival

七、作业设计

1.抄写本课生词，每个词写5遍。

2.用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的特殊节日，并说明原因。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，如有必要，可根据学生的实际情况进行调整。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的语言运用能力。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对特殊节日的了解。教师可以用一些简单的问题，如“你们知道哪些特殊节日？”“你们对这些节日有什么看法？”等，引导学生用英语进行回答。

（2）学生自由讨论，分享自己对特殊节日的看法和经历。教师可以鼓励学生用英语表达自己的观点，增强他们的口语表达能力。

2.引入（10分钟）

（1）教师播放多媒体课件，展示中国的特殊节日图片，引导学生关注。图片可以包括春节、清明节、端午节和中秋节的场景，如对联、鞭炮、扫墓、赛龙舟等。

（2）教师向学生介绍本课的主要内容，引起学生兴趣。教师可以简要介绍每个节日的起源、习俗和特色，让学生对特殊节日有更全面的了解。

3.呈现（15分钟）

（1）教师引导学生学习本课的生词，如春节、清明节、端午节和中秋节。教师可以使用幻灯片或板书，将生词与相关图片或场景结合起来，帮助学生记忆。

（2）教师呈现重点句子，引导学生进行听力练习。句子可以涉及询问节日、描述节日习俗、表达节日感受等方面。教师可以分组让学生进行听力练习，互相问答。

4.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论中国的特殊节日。教师可以给出一些话题，如“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”“你们在节日里有哪些习俗？”等，引导学生进行讨论。

（2）学生进行角色扮演，用英语描述特殊节日并表达自己的看法。教师可以为学生提供一些角色，如记者、导游、游客等，让他们在角色扮演中运用所学知识。

5.巩固（5分钟）

（1）教师给出一些特殊节日的图片，学生用英语写出对应的节日名称。教师可以要求学生在规定时间内完成，以检验他们的记忆和书写能力。

（2）学生进行听力练习，回答与特殊节日相关的问题。问题可以涉及节日的时间、习俗、食物等方面。教师可以播放录音，让学生边听边回答。

在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和积极性，通过丰富的教学活动和实践机会，激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的语言运用能力。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正发音、提高语法水平。

教师还应根据学生的实际情况进行调整，如适当降低或提高教学难度，增