2023秋苏教版一年级科学上册 像工程师那样 (表格教案).docx

2023秋苏教版一年级科学上册像工程师那样(表格教案)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2023秋苏教版一年级科学上册像工程师那样》一课，以工程思维为核心，紧密结合一年级学生的认知特点与生活经验。教材通过生动的实例，引导学生了解工程师的工作内容，认识不同的工具和材料，并尝试运用简单的工程原理解决实际问题。课程设计围绕“观察-思考-实践”的教学模式，以小组合作的形式，让学生在动手实践中，掌握基本的科学探究方法，培养创新意识和动手能力，充分体现了学以致用的教学理念，与学生的实际生活紧密相连，符合一年级学生的知识深度和认知需求。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、工程思维与创新意识、合作与沟通技巧。通过本章节的学习，学生将能够运用科学方法观察现象，提出问题，并设计简单的实验方案解决问题；培养工程思维，理解工具和材料的使用，运用基本的工程原理进行创造与构建；在小组合作中，提升团队协作和沟通交流能力，学会倾听与表达，培养尊重他人观点的良好习惯。这些核心素养的培育与课本内容紧密结合，旨在提高学生的综合实践能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解基本的工程原理，运用工具和材料进行简单构建。

难点：设计实验方案，进行有效的问题解决；在小组合作中沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察课本中的实例，总结工程原理，结合生活实际情境进行讲解，使理论形象化、具体化。

2.创设动手实践环节，让学生在尝试和错误中学习，鼓励学生多尝试、多思考，教师及时给予反馈和指导。

3.设计小组讨论和分享环节，培养学生表达自己观点和倾听他人意见的能力，引导学生学习有效沟通和协作的方法。

4.针对难点问题，教师可提供示范或步骤提示，帮助学生搭建解决问题的思维框架，逐步提升问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《苏教版一年级科学上册》教材，提前指导学生预习本章节内容，为课堂学习做好准备。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的工程实例图片、图表，展示工程师的工作场景和成果，帮助学生直观理解工程概念。

-精选一些简短视频资料，如工程师设计制作过程、工具使用方法等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-设计并打印学习任务单，引导学生记录观察、思考、实践的过程，培养学生的科学探究习惯。

3.实验器材：

-根据本节课的教学内容，提前准备相应的简单工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、塑料管等，确保学生在实践环节能够顺利进行。

-检查实验器材的完整性和安全性，避免在课堂中出现意外情况。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为几个区域：教师演示区、学生实验操作区、小组讨论区等，以便于学生进行合作学习。

-在实验操作区设置实验桌、工具箱和材料箱，确保学生能够在安全、舒适的环境中开展实验活动。

-在小组讨论区配备白板或黑板，方便学生记录讨论过程和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工程师职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师是做什么的吗？他们如何影响我们的生活？”

展示一些工程师工作的图片或视频片段，让学生初步感受工程师的工作环境和特点。

简短介绍工程师的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师的基本概念、工作内容和原理。

过程：

讲解工程师的定义，包括工程师的主要工作内容和职责。

详细介绍工程师使用的工具、材料和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工程师的实际工作过程和应用。

3.工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程师的思维过程和解决问题的方法。

过程：

选择几个典型的工程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计过程和解决方法，让学生全面了解工程师的工作方式。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用工程原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工程师在未来可能面临的挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程概念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。