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部编版四年级语文下册第一单元主题阅读

一声虫鸣，那就是乡村的眼睛

李丹崖

草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。

乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任何

人都能了悟。更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡一唱

天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也

不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。

有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。没有律动感不说，

若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。不

止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。

乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。一只

蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称

为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。

到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦

响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上

的蝉一声高过一声……

我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。它们生活在最隐秘的角落，

唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是乡村的

唱诗班，也是乡村的宣传员。

①②③

想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓草虫，趯趯阜螽；未见君子，忧

心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心

如万千只小虫在跳着。那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫

唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。

（选文有删改）

【注释】①喓（yāo）喓：虫鸣声。②趯（tì）趯：昆虫跳跃之状。③

阜（fù）螽（zhōnɡ）：即蚱蜢，一种蝗虫。

1.【词句理解】联系上下文，理解下列词语、句子的意思，并完成练习。

（1）万籁俱寂：。

（2）文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》，对此分析

不正确的一项是（）

A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。

B.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念亲人的样子。

C.这些诗句借物抒情，以跳跃的昆虫喻内心跃动的情思，表达自己对心

上人的深切思念。

D.作者借诗句表达了对远方亲人深切的思念之情。

（3）像这样描写田园画面的诗句还有（）（多选）

A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

B.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

C.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

2.【内容探究】读文章第4～6自然段，照样子给每段描绘的画面取一个名字。

第4自然段：夜晚的赞美诗

第5自然段：

第6自然段：

3.【品析句子】读句子，体会作者在写法上的特点和表达的情感，完成练习。

（1）草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。

“开腔”的意思是。本句作者运用的修辞手法，表现

了对的喜爱之情。

（2）蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属

质感的鸣唱。

作者把蚂蚱背上的两只翅膀比作，它们和蟋蟀一样，都是通

过振动发声的。不同的音调、频率，表达不同的意思，乡村生活多

有趣啊！

（3）乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。

从“”这个词语中我们能感受到作者对乡村里的虫子们的喜

爱之情，这里运用了的修辞手法。

4.【语言运用】读下面的例句，任选一句进行仿写。

例①：一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂