Lesson 9 The Palace Museum2023-2024学年五年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）.docx

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Lesson9ThePalaceMuseum

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听说读写表示方位的词汇：north,south,east,west。

（2）能够听说读写表示地点的词汇：palace,garden,hall,library。

（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型Whereis?It’sin/on询问和描述位置。

2.能力目标：

能够运用所学词汇和句型询问和描述某个地方的位置。

3.情感目标：

培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。

教学内容：

1.教材内容：冀教版五年级（下）册Lesson9。

2.教材分析：本课主要介绍故宫的基本情况和位置，通过学习表示方位和地点的词汇，以及核心句型Whereis?It’sin/on，培养学生运用英语询问和描述位置的能力。

教学重点与难点：

1.重点：能够听说读写表示方位和地点的词汇，运用核心句型询问和描述位置。

2.难点：正确运用核心句型Whereis?It’sin/on询问和描述位置。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、图片、地图。

2.学具：课本、练习册。

教学过程：

Step1:Leadin

1.教师展示故宫的图片，引导学生谈论故宫。

Step2:Presentation

1.教师展示表示方位和地点的词汇卡片，如north,south,east,west,palace,garden,hall,library，引导学生朗读并识记这些词汇。

2.教师通过展示地图，引导学生理解表示方位的词汇。

3.教师介绍故宫的基本情况，如建筑名称和位置，同时引导学生关注核心句型Whereis?It’sin/on

Step3:Practice

1.教师组织学生进行小组活动，使用核心句型和表示方位的词汇描述故宫的位置。

2.学生角色扮演，模拟参观故宫时询问和描述位置的场景。

Step4:Consolidation

1.教师设计一个故宫寻宝游戏，学生分组进行，通过问答和描述位置的方式找到宝藏。

板书设计：

ThePalaceMuseum

northsoutheastwest

palacegardenhalllibrary

Whereisthegarden?

It’sinthesouthofthepalace.

作业设计：

1.抄写本课的生词和句型。

2.运用表示方位和地点的词汇，以及核心句型描述自己家的位置。

课后反思：

本节课通过图片、地图和角色扮演等多种教学手段，引导学生学会了表示方位和地点的词汇，以及运用核心句型询问和描述位置。学生在实践中掌握了这些知识，能够在适当的情境中运用。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上充分参与和展示自己。

然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对表示方位的词汇理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导和练习。在组织小组活动和游戏时，要注意调节课堂氛围，使所有学生都能积极参与其中，提高他们的学习兴趣和动力。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计进行详细的补充和说明。

作业设计分为两个部分，第一部分是抄写本课的生词和句型，第二部分是运用表示方位和地点的词汇，以及核心句型描述自己家的位置。

对于第一部分作业，抄写生词和句型是英语学习中的常见方法，它可以帮助学生巩固记忆，加深对词汇和句型的理解和掌握。在这个环节中，学生需要准确地抄写本课所学的生词和句型，注意单词的拼写和句型的结构。教师在批改作业时，要注意检查学生的书写是否规范，是否存在拼写错误，以及对句型的理解和运用是否正确。

对于第二部分作业，要求学生运用表示方位和地点的词汇，以及核心句型描述自己家的位置。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。在完成这个作业时，学生需要运用本课所学的表示方位和地点的词汇，如north,south,east,west，以及核心句型Whereis?It’sin/on来描述自己家的位置。例如，学生可以这样描述：“Myhomeisinthenorthofthecity.It’sinabeautifulvillaarea.”在这个环节中，学生需要灵活运用所学知识，用自己的语言进行描述。教师在批改作业时，要注意检查学生的描述是否准确，是否存在语法错误，以及对词汇和句型的运用是否熟练。

通过这两个部分的作