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统编版四年级下册语文《语文园地七》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
统编版四年级下册语文《语文园地七》教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版四年级下册语文《语文园地七》中的精读课文《慢性子与急性子顾客》,及相关语文实践活动。课文通过讲述慢性子和急性子顾客光顾急性子裁缝店的故事,让学生在趣味中体会人物性格特点,提升阅读理解能力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的基本方法,对不同性格特点的人物有一定了解。在此基础上,通过学习本节课文,学生可以进一步运用已学的阅读方法,分析课文中的慢性子和急性子顾客形象,同时锻炼自己的表达和创造能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.朗读与理解:通过朗读课文,引导学生理解慢性子和急性子顾客的性格特点,体会课文的趣味性。
2.表达与创造:鼓励学生运用课文中的素材,进行创意表达,培养学生的语言运用能力。
3.思维与批判:引导学生分析课文中的矛盾冲突,培养学生独立思考和批判性思维。
4.文化传承:通过学习课文,让学生了解中国古代人物形象,传承中华优秀传统文化。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解课文《慢性子与急性子顾客》的内容,把握慢性子和急性子顾客的性格特点。
(2)学会通过朗读、讨论等方式,深入理解课文中的趣味性和语言魅力。
(3)能够运用课文中的素材,进行创意表达,提升语言运用能力。
(4)分析课文中的矛盾冲突,培养独立思考和批判性思维。
(5)了解中国古代人物形象,传承中华优秀传统文化。
2.教学难点:
(1)理解慢性子和急性子顾客性格特点的内涵,引导学生深入体会课文的趣味性。
(2)引导学生运用课文中的素材进行创意表达,培养学生语言运用能力。
(3)分析课文中的矛盾冲突,培养学生独立思考和批判性思维。
(4)引导学生了解中国古代人物形象,传承中华优秀传统文化。
详细列明每个细节:
教学重点细节:
(1)理解课文内容:通过朗读、讨论等方式,让学生充分理解课文《慢性子与急性子顾客》的内容,包括故事情节、人物关系等。
(2)把握人物性格特点:引导学生分析慢性子和急性子顾客的性格特点,如慢性子的悠闲、急性子的急躁等,并通过角色扮演等活动,让学生深入体验人物性格。
(3)体会课文趣味性:通过朗读、表演等形式,让学生感受课文的趣味性,激发学生学习兴趣。
(4)创意表达:鼓励学生运用课文中的素材,进行创意表达,如编写续故事、绘制人物形象等,培养学生的语言运用能力和创造力。
(5)批判性思维:引导学生分析课文中的矛盾冲突,如慢性子和急性子顾客之间的冲突,培养学生的独立思考和批判性思维。
教学难点细节:
(1)理解人物性格特点:引导学生深入理解慢性子和急性子顾客性格特点的内涵,如慢性子的悠闲并非拖延,急性子的急躁并非无理取闹等,需要教师通过具体案例、情境模拟等方式进行讲解和引导。
(2)创意表达:学生在运用课文中的素材进行创意表达时,可能会遇到思路局限、语言组织困难等问题,教师需要提供适当的指导和建议,帮助学生突破思维定势,提高创意表达的能力。
(3)批判性思维:学生在分析课文中的矛盾冲突时,可能会过于表面化,无法深入挖掘背后的原因和意义,教师需要引导学生从不同角度思考问题,培养学生的批判性思维。
(4)传承中华优秀传统文化:学生对于中国古代人物形象的了解可能较为有限,教师需要通过讲解、拓展阅读等方式,引导学生了解和传承中华优秀传统文化。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《慢性子与急性子顾客》这篇课文的学习资料,包括文本教材和相关的阅读材料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些中国古代人物的插图,以帮助学生更好地理解课文中的文化背景。此外,还可以准备一些有关慢性子和急性子性格特点的例子,以便在课堂上进行讨论和分析。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可以设计一个简单的角色扮演实验,让学生通过扮演慢性子和急性子顾客,亲身体验并理解他们的性格特点。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境,以便学生能够更好地参与到课堂活动中。
5.教学工具:准备教学所需的投影仪、音响设备等,以确保多媒体资源的正常使用。
6.学习任务单:准备一份学习任务单,上面列出了本节课的学习目标和要求,以及相关的学习任务和问题。学生可以按照任务单的要求进行自主学习和合作学习。
7.评价工具:准备一份评价工具,用于对学生的学习情况进行监测和评估。可以包括对学生的阅读理解、表达能力和批
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