2024年国陪计划教学反思3篇.docx

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2024年国陪计划教学反思3篇

喜爱习惯性地坐在电脑桌前，每天穿梭在“国培”的各项学习之中，百无聊奈的暑假生活变得丰富多彩起来。共享着同行们在教化教学（此文来自）中的喜怒哀乐；倾听着专家们在工作中的宏大“创举”；观摩着名师们的完备“...下面是我收集整理的国陪安排教学反思3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇一

喜爱习惯性地坐在电脑桌前，每天穿梭在“国培”的各项学习之中，百无聊奈的暑假生活变得丰富多彩起来。共享着同行们在教化教学（此文来自）中的喜怒哀乐；倾听着专家们在工作中的宏大“创举”；观摩着名师们的完备“演出”；嚼咀着辅导老师的专心点评。在观摩学习中收获；在互动沟通中解惑；在总结反思中成长，一切都是那么地精彩绝伦！

我沉醉其中，被同行的风采非凡所沉醉；我折服其中，被专家们的精辟见解所折服；我感动其中，被指导老师的不辞辛苦和公允、公正所感动。

我想说：“国培”，你是一盏明灯，为我在教化事业的起跑线上照亮前行的道路；“国培”，你是一把金钥匙，为我今后的教学生涯开启了志向之门；“国培”，你是一眼清泉，在这个燥热的夏天带给我凉爽，解我干渴。“国培”，是你丰富我的人生，充溢我的内心。这个暑假，有你——“国培”一路相伴，感觉真好！

感谢国家对教化事业的重视，更感谢领导们给我一个“充电”的好机会。我绝不会辜负你们对我的期望，肯定让自己“从量的积累到“质”的飞跃”。

篇二

在课改活动中，再度执教综合实践课，不是我所期望的事，这门课程的确太崭新了，尽管平日里，我也充当综合实践课的老师，实在是汗颜，只能算是语文化了的综合实践，并无多少综合型和实践性可言，这完全是与课标理念是南辕北辙的。

今年所教年级属低阶段，和学生之间尚处磨合期。但还是执意铤而走险，用本班学生上。继而便是对教材的确定，曾考虑以“奇妙的电话”作为探讨主题，但好像觉得可操作性不强，几个同事也有同感。

选择以“秋叶”作为活动主题可以说是有些戏剧性的，入秋后，学生在草坪上打扫时，树上落下了几片红叶，孩子们如获至宝，当心翼翼地珍藏起来，操场四周的银杏树更是更是让他们着迷，课间，常有在树下寻宝的身影，常常，高举一枚黄叶，乐不行支地向我炫耀：“看，我得到了铁扇公主的宝扇!”这场“秋叶热’仍有升温之势，随着叶子品种的丰富，问题也多了起来，这个叶子叫什么名?为什么会变黄了……我天经地义地担当着解惑的重任。自愧无法充当“百科全书”，有时，不免也得向同事作番讨教，“怎么，准备探讨叶子?”一语惊醒梦中人，同事的一句话让我茅塞顿开，的确，孩子们的探讨的热忱早已激燃，我何不来个顺水推舟!

乐不行支的是我，一切好像就在顷刻间生成了!我又一次迫不及待扑倒了网上，逐字逐句地将课标再度学习，酝酿出活动方案!这样提议，自然是让孩子们以欢呼声通过。打算活动如火如荼，孩子们采集着，收获着，用秋叶装扮着自己的世界，教室里天花板上，吊着一串串色调缤纷、形态各异的树叶，;墙壁上贴着树叶标本，从网上找的资料;这节课就这样产生了，作为《秋叶飘飘》这个综合实践系列活动的起始课，我深感谢发和推动学生的探讨爱好仍是最重要的。因而，所设计的几个环节:：如介绍熟识的叶子巧变秋叶等都是学生所感爱好的。在活动中，在培育学生主动探究学习的爱好的同时，提高思维、想象、操作等实力。与同伴的合作中，学生能大胆表现，获得主动的情感体验，共享到活动的乐趣。

活动没有随着课改活动的告终而终结，后面的两周里，仍是异彩纷呈的，一份份稚嫩的探讨报告，视察日记，试验展示，作品制作，让我真实地共享了他们探讨的欢乐，成长的喜悦。

这次综合实践活动，它原委落实了几分的““综合性”与“实践性”，这是在评课时，大家最关注的，也作不少的探讨，这也是我这在课后，始终