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人音版音乐五年级上册外婆的澎湖湾教案
主备人
备课成员
教材分析
《外婆的澎湖湾》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。歌曲以优美动人的旋律,描绘了外婆澎湖湾美丽的自然风光,展现了浓浓的亲情。本节课将通过歌曲学唱、欣赏、分析等环节,让学生感受歌曲的美感,体验音乐带来的愉悦,培养他们对音乐的热爱。
本节课主要内容有:1.学会歌曲《外婆的澎湖湾》;2.了解歌曲背景及创作特点;3.分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素;4.通过歌曲学唱,培养学生的音乐表现力;5.引导学生感受亲情,培养他们的情感素养。
教学目标:1.能正确演唱歌曲《外婆的澎湖湾》;2.了解歌曲的创作背景及特点;3.分析并感受歌曲的音乐元素;4.通过学唱歌曲,提高学生的音乐表现力;5.培养学生的情感素养,感受亲情的美好。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括:1.音乐感知与欣赏能力:通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱、欣赏和分析,提高学生对音乐的感知和欣赏能力,使他们能够体验音乐的美感;2.音乐表现与创造能力:通过学唱歌曲,培养学生对音乐的的表现力和创造力,使他们能够运用音乐表达自己的情感和想法;3.音乐文化认知与传承能力:通过了解歌曲的创作背景和特点,使学生对我国音乐文化有更深入的了解,增强他们对音乐文化的认知和传承意识。
重点难点及解决办法
重点:1.歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱;2.歌曲音乐元素的分析和理解;3.歌曲的情感体验和表达。
难点:1.歌曲中的节奏和音准掌握;2.对歌曲背景和文化内涵的理解;3.音乐表现力和创造力的培养。
解决办法:1.通过分组练习、示范演唱等方式,帮助学生掌握歌曲的节奏和音准;2.通过图片、视频等资料,引导学生了解歌曲背景和文化内涵;3.通过小组合作、创作实践等环节,激发学生的音乐表现力和创造力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.教学课件:利用多媒体课件展示歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律线条、节奏型等音乐元素,帮助学生更好地理解和学唱歌曲。
2.视频资料:播放有关澎湖湾的自然风光和民俗风情的视频资料,让学生更直观地感受歌曲的背景文化。
3.音响设备:确保音响设备正常运行,为学生提供良好的听觉体验。
4.乐器:准备吉他、钢琴等乐器,为学生示范演唱和分析歌曲提供支持。
5.小组讨论工具:提供小组讨论所需的白板、彩笔等工具,促进学生之间的交流与合作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《外婆的澎湖湾》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《外婆的澎湖湾》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于澎湖湾的自然风光和民俗风情的图片或视频片段,让学生初步感受歌曲的背景文化。
简短介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲学唱(10分钟)
目标:让学生学会歌曲《外婆的澎湖湾》,提高音乐表现力。
过程:
讲解歌曲的节奏、旋律等音乐元素。
示范演唱歌曲,让学生跟随演唱。
指导学生纠正发音和音准,确保他们能够正确演唱歌曲。
3.歌曲分析(10分钟)
目标:通过歌曲分析,让学生深入了解歌曲的特性和重要性。
过程:
分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素,让学生理解歌曲的结构和特点。
引导学生思考歌曲表达的情感和意境,以及歌曲与澎湖湾自然风光和民俗风情的关联。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与歌曲《外婆的澎湖湾》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌曲《外婆的澎湖湾》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调音乐的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱、歌曲分析和小组讨论等。
强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用音乐。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于歌曲《外婆的澎湖湾》的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)歌曲:《外婆的澎湖湾》相关歌曲和作品的音频、视频资料,如其他演唱版本的歌曲、MV等。
(2)文学作品:与澎湖湾相关的诗歌、散文等文学作品
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